“双主双优”教学模式在农村高中地理中的应用

＂双主双优＂是教学过程中实行教师的主导地位和学生的主体地位并重的课堂教学模式,以实现教师优教、学生优学的最终目的。纵观当前农村高中地理教学,仍沿用＂填鸭式＂＂满堂灌＂的教学方法,教师掌握课堂的话语权,学生只能被动接受知识,从而导致学生的学习效率和教师的教学效率低下。从转变教学观念、创新教学方法和增强情感互动三个方面出发,分析和探究＂双主双优＂课堂教学模式在农村高中地理教学中的有效应用策略。

关于农村高中历史教学中“双主双优”教学模式的应用分析

"教育要发展、课程要改革",随着近年来我国教育改革力度的不断深化,在教学中教师和学生的角色也发生了转变,课堂不再是教师主动讲课、学生被动听课的局面了,而是转化为学生自主学习、主动探究,教师科学引导的局面,整个课堂成为大家一起交流与探索,一起互动与分析的场所,这对于提升学生的学习效率是十分有利的。而在这种教学背景下所追求的目标也变成实现"双主双优"的最佳效果,那么农村高中历史课程中应当如何运用好这种教学模式,不断提升教学效果就成为了很多教师和学生思考的问题。本文就围绕这一问题进行深入探究,并提出针对性的措施。