刍议双主持人电视节目的服饰搭配技巧——以新闻节目《常州晚高峰》主持人着装为例

电视新闻节目是展示一座城市形象的载体,而主持人的服饰更直接参与到其外在形象的塑造,是传递信息、交流思想、塑造形象的有力工具。在电视媒体播出的日常节目中,时常出现双主持人乱穿衣服、搭配随意的问题。基于此,本文以江苏地区知名新闻脱口秀节目《常州晚高峰》为例,探析双主持人设定的节目应如何优化服饰搭配方式,进而为电视台节目加分,以期给相关从业人员带来参考。

结合《巧嘴二人转》浅析广播节目中双主持应具备的专业素质

近年来,吉林市人民广播电台在打造精品节目的同时,注重对主持人专业素质的培养。在众多精品节目中,《巧嘴二人转》因内容贴近生活、形式新颖独特,在受众中有着很大影响,文中笔者结合《巧嘴二人转》从六个方面谈谈演绎类节目主持人应具备的专业素质。

结合《巧嘴二人转》浅析演绎类节目双主持的默契配合

如今,广播节目中双主持的节目形式已十分普遍,其中主持人的配合显得尤为重要,配合得好则节目精彩流畅、锦上添花,配合得不好会降低主持人的可信度,直接影响节目的播出质量。对于演绎类节目来说,双主持配合的默契与否,将会决定节目的成败。

试析双主持人的角色定位和主持技巧

我国广播电视事业的发展经历了多个阶段,不同阶段对主持人的要求也不尽相同。如今,电视、广播与网络融合发展对节目主持人提出了新的挑战。本文结合《话说长江》《大王小王》《超级访问》等电视节目的双主持样态,从主持人的角色定位、主持技巧、内部分工等方面,研究双人主持在风格上的创新,探寻双主持人模式的发展方向。

浅论小学教学“双主持”课堂的构建

课堂教学是师生共建的活动,在教学活动中,教师是"教"的主体,学生是"学"的主体,只有"双主体"都充分发挥主动性与能动性,课堂教学才能真正实现高效。基于此,文章探究了如何在小学教学中构建"双主持"课堂,以充分发挥"双主体"作用,增强教学效果。

东盟传播视阙下中英双语播音主持教学改革的新探索——以广西艺术学院为例

新时代的对外传播活动中,中国媒体肩负着"塑造、传播国家形象"的重任。在中国与世界各国媒体对话日益频繁的今天,媒体一线亟需高质量的双语播音主持人来"讲好中国故事",从而提升国家形象与国际话语权。这也促使国内高校在新传媒时代对培养双语播音主持人才教学改革的尝试与突破。

播音专业汉英双语播音员主持人范式探讨

从我国当前汉英双语播音主持专业的教学现状出发,结合双语播音主持的职业特点,指出双语播音专业教学中应注重语言的文化内涵、语言表达规范化和思维转换清晰化,并采取适当方式,进行跨文化意识的导入和构建,加强学生跨文化职业思维的培养,以期提升汉英双语播音主持人才的职业素养及广播电视双语节目的质量.

“互联网＋”时代下中英双语播音主持人才培养探究

本文通过研究“互联网＋”的相关特征，利用互联网思维进行教学改革，转变传统教育观念，结合学生实际水平，着重培养中英双语能力的同时，跨学科融合，提升学生综合素质，并在此基础上拓展学生专业实践平台，对双语播音人才培养提供新的思路。

广西自贸区的中英双语播音主持人才培养探究--以广西外国语学院为例

面向东盟的广西自贸区自成立以来,确立在南宁片区重点发展文化传媒产业。在健全产业布局的过程中亟需大量国际化口语传播人才,以应对影视旅游资源传播、会议会展主持和跨境直播以及中国文化“走出去”等需求。针对这些需要和问题,本文总结了广西外国语学院播音与主持艺术专业中英双语方向的教学课程体系设计、人才培养体系制定及教师团队建设的相关实践和经验,以便更好地服务广西自贸区文化传媒产业的发展。

汉英双语播音主持人的新闻素养重构

本文从汉英双语节目正在发生的业界革命入手,提出汉英双语播音主持人新闻素养重构的概念,并将汉英双语节目的蓬勃发展放在全球化背景下,认为高水准的新闻素养应成为每个汉英双语播音主持人必须具备的基本能力。

谈话节目主持人角色分析——以贵州卫视《论道》为例

主持人是谈话节目的灵魂,在节目中担任着重要的角色,主持人不仅是完成节目流程的一个链条,更要在此基础上积极地发挥能动作用,以平和的心态、平实的语态、平等的姿态推动节目走向深入。本文以贵州卫视的《论道》为例,从节目"双主持"的独特形态以及龙永图"部长级嘉宾主持"的影响力展开分析,探讨主持人在谈话节目中扮演的不同话语角色。

新文科背景下国际财经传播人才培养的实践探索

探索国际传播分众化人才的教学过程和手段是增强国际传播能力建设的必备基础。中英双语播音主持人才因其所具备的国际口语传播能力,可作为国际传播战略分众化研究和国际财经传播人才培养体系的一部分,注入财经素养耦合成为国际财经传播教学实践。因此,通过任务型团队竞赛完成重置教学理念、重组教学模式、重塑教学效果来全面调动以学生为主体的新文科教学实践。最终,逐步完善国际财经传播教学实践的具体目标,探索培养“播音主持+英语+财经”的新文科型数字经济传播人才。

“德艺双馨”崔永元

“德艺双馨”不应是电视工作者的最高标准，而应该是最基本的要求。

“‘情感-交往’型课堂”主张在科学教育活动中的运用尝试

执教科普化学课“初识化学”。尝试运用朱小蔓教授“‘情感-交往’型课堂”教学主张,突出基于情感的互动性、交往性,借鉴“是真的吗”电视节目活动形式,将传统课堂改变为现场互动方式,并且采用了“双主持人”模式。活动在确保具备一定科学性、系统性的基础上,更突出了生活化、趣味性。两个主持人分工明确,注重情感的投入、调动与互动,取得了良好的效果。