“近代殖民活动和人口的跨地域转移”的系统教学设计

为摒弃传统的灌输式教学桎梏,教师亟需构建一种以核心素养提升为核心,深度聚焦学生主体地位,并致力于拓展学生历史思维的新教学模式。在这一转型浪潮中,审辩式教学作为一种创新的学科育人范式,正展现出其独特的魅力与成效。在高中历史课堂上,教师应采取凸显学生主体地位、追问激疑、搜证求解、缘据立论等步骤来培养学生的必备品格和关键能力。

“西方近代城市化发展进程”教学设计

选必课程以专题史、专门史为基本内容,以主题方式贯通古今,呈现出历史的宽度和厚度。但教学中往往会陷入机械区分纲要与选必课程、模糊学科边界、教学方式单一等困境。笔者认为只有抓牢学科本质,融入学科实践思想,将史学方法和研究策略与教学内容有机结合,方能解决上述问题。本文以选择性必修2第11课“近代以来的城市化进程”为例,运用学科内容+学科实践的“双主题教学”方式组织教学,破局选必课程的教学困境。