论双侧性迁移在高校田径教学中的应用

大学生选修田径课程的人数历来不多,上课兴趣也不高,除了田径运动本身的特点外,传统的田径教学模式也是其中最重要的影响因素之一,因此,文章尝试把双侧性迁移理论应用于高校田径教学中,通过实验对比法来检验双侧性迁移教学的效果,以期为我国高校田径教学有所裨益。

试论双侧性迁移在高校田径教学中的应用

目前探索新的、能有效提高学生创新精神和综合能力的教学方法是田径教学的发展方向。通过查阅大量文献在总结前人研究的基础上,探讨在田径教学中运用双侧性迁移:有利于提高整个身体的协调性;挖掘右脑的运动潜能,提高运动成绩;减缓疲劳,提高田径教学质量。

双侧性迁移理论在高校女生毽球选项课教学中的实验研究

通过对高校女生毽球选项课教学的分组实验研究,探讨双侧性迁移理论在毽球基本技术教学中的应用效果。研究发现在毽球基本技术的学习过程中弱势脚向强势脚迁移的效果要好于强势脚向弱势脚迁移的效果,同时弱势脚掌握技术的好坏取决于弱势脚是否参与学习和练习,弱势脚参与练习的时间也影响着弱势脚掌握技术和技能迁移效果。

双侧性迁移理论在体育课教学改革的应用

球类项目教学普遍受学生欢迎,但在实际教学实践过程中发现,学生弱侧肢体运动能力不足,完成技术动作效果方面明显不如强侧肢体,使得两侧肢体发展不均衡。本文运用双侧迁移理论指导,使学生在学习足球技术初期用左右双脚更好地学习技术动作、更好地掌握运动技能,身体素质也得到同步发展。本研究采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法等研究方法,运用双侧性迁移等理论,对浙江农业商贸职业学院60名学生进行教学实验,探究双侧性迁移理论在高职学生足球课技术教学改革中的理论指导价值。预期达到弱势脚向强势脚迁移的效果大于强势脚向弱势脚迁移的效果,弱侧脚参与的学习、练习时间对迁移效果有影响。当弱侧脚练习的时间增加,强侧脚的水平也在增强,且其中存在一个最优时间分配比例。

探讨双侧性迁移在大学田径教学中的应用

在如今物质生活丰富的今天,人们对自己自身能力的拓展渴望也日益强烈。毛泽东曾说:"文明其精神,野蛮其体魄。"大学生作为当代社会的主力军,有较高的文化素养是远远不够的,更要有健康的体魄、顽强的意志。可是,纵观如今大学体育课教学现状和学生的体能素质都让人不尽满意,教学质量低下,学生田径运动能力不强。为此,笔者走访高校体育课堂,了解症结所在,并引入"双侧迁移"的新型教学方法来提高学生的身体素质,本文就对此方法展开全面的探讨。

双侧性迁移理论在小学男生足球技术教学中的验证实验研究

双侧性迁移广泛存在于体育运动技能学习过程中,已有部分学者针对双侧性迁移理论在篮球、铅球运动中的实践进行实验研究。本研究通过设计实验,探索双侧性迁移理论在小学男生足球技术教学中是否存在。结论:小学三、四年级学生足球技术教学中存在双侧性迁移,这种迁移具有不对称性,即从左脚到右脚的迁移效果好于从右脚向左脚的迁移效果。

双侧性迁移理论在小学男生足球教学中的应用实验研究

双侧性迁移广泛地存在于体育运动技能学习过程中,根据双侧性迁移理论在篮球、铅球以及足球项目中的实验研究,证明这些项目在教学、训练中存在着双侧性迁移。本研究将针对小学三、四年级学生进行足球课双侧性迁移的教学实验,探究双侧性迁移在小学生学习足球技术过程中的规律,为其足球教学提供改进建议。在总训练时长一定的条件下,弱侧脚参与的学习、练习时间对迁移效果有影响。当弱侧脚练习的时间增加,强侧脚的水平也在增强,当弱侧脚和强侧脚练习时间比在6∶4时,表现出很好的成绩;当弱侧脚和强侧脚练习时间比在7∶3时,左、右脚测试成绩最优,双脚对技术动作掌握最好,教学效果最优。

基于双侧性迁移创优设计体育训练

双侧性迁移是一种新的教学理念,也是一种科学有效的训练方式。它为体育教学注入了新的活力,促进了教学活动的转型升级。教师要精心选择符合学生认知的训练内容,适时融入器材训练,丰富教学形式,根据教学需要和学生的学习情况,精简训练流程,使学生的协调能力得到快速提升。

双侧性技能迁移规律在高校篮球运球技术教学中的应用

通过采用文献资料法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法,对我校篮球初级班学生运球技术教学进行双侧性技能迁移规律教学实验研究。实验结果表明,运用双侧性技能迁移教学的教学效果明显优于传统教学法,各项技术指标呈现非常显著性差异。不但使学生显著提高学生的基本体能水平和各项运球技术,而且可以提高学生锻炼的积极幸福感,降低心理烦恼和疲劳感。建议在高校篮球技术教学中利用双侧性运动技能迁移理论,合理安排好教学进度,以促进体育教学科学化。

高校足球专项教学中弱势脚先行理论的实验研究

通过对高校男生足球专项教学的分组实验研究 ,探讨双侧性迁移理论在足球基本技术教学中的应用效果。研究发现在足球基本技术的学习过程中弱势脚向强势脚迁移的效果要好于强势脚向弱势脚迁移的效果 ,同时弱势脚掌握技术的好坏取决于弱势脚是否参与学习和练习 ,弱势脚参与练习的时间也影响着弱势脚掌握技术的效果并且影响迁移的效果。