基于双元分层教学的翻转课堂教学模式设计与实践

针对工程实践类课程在开展翻转课堂教学过程中存在的课上与课下协同问题,分析上机实践课程教学的特点,提出双元分层教学创新,介绍基于小组分层双元的翻转课堂模型设计方法和过程,说明在Linux系统管理与配置课程上实施翻转课堂并结合分组多元分层模式的教学方法及教学效果。

高职院校“双元分层交融”产教融合动力驱动模式研究

现阶段为了适应社会经济发展需求,加快培育具有过硬专业素养和良好道德观念的应用型人才,成为高职院校的主要目标。在这一趋势下,构建“双元分层交融”的产教融合动力驱动模式,对于高职院校的人才培养起着重要的推动作用,并且能够有效提高高职学生的综合素质,加快适应企业的需求变化。鉴于此,研究阐述了“双元分层交融”模式的相关概念;分析了当前高职院校产教融合发展存在的困境,并论述了“双元分层交融”模式的有利影响;指出了高职院校“双元分层交融”模式的运行机制及实施路径。

高职院校“双元分层交融”的产教融合模式研究与实践

建立现代职业教育体系,大力推进集团化办学,深度构建产教融合、校企合作工作机制,是当前高职教育发展趋势。运用利益相关者理论和产业链供应思想,在分析农业高职院校与农业产业生产单位两大主体构成要素及其相互关系的基础上,以产教融合联盟为平台,构建农业职业院校适应不同利益者需要的"双元分层交融"的产教融合模式,并对该模式进行了实践探索。

高职院校“双元分层交融”的产教融合模式研究与实践

高职院校作为我国开展职业教育和培养技能型人才的储备池,近年来随着国家对于高职院校人员培养目标的再明确,实施"双元分层交融"模式的产教融合,可以更加便于学生在毕业后及时的转变身份,成长为企业需要的人才力量。同时,"双元分层交融"模式也在一定程度上对高职院校和政府的政策制定提供了良好的借鉴意义。

院校“双元分层交融”的产教融合模式研究与实践分析

当代教育不断发展进步,想要建立起当代的教育体系,就应该构建产教融合和校企合作,这是当代的教育前景。要引进产业的链供应思想和利息的相关者理论,不断研究当代院校和生产单位的相互联系,把产教融合作为基础,建立起当代市场所需要的双元分层交融的产教融合构架。只有不断地对双元分层交融产教融合模式进行探索研究,才能推动实践和研究发展。

刍议高职院校"双元分层交融"的产教融合模式研究与实践

在高职院校中建立校方与企业共同合作的工作机制,大力推进集团化办学模式,深度构建现代化高职教育体系,将产教融合模式与高校教育有机结合,是现如今社会中高职院校发展的必然趋势。本文在分析生产企业与高职院校两大重要主体间相互关系的基础上,以生产和高职教育有机融合组成的联盟为平台,建立生产单位和职业院校共同发展的“双元分层交融”的模式,并深入探究了该模式下的实践操作。