德国双元制专业人才培养模式解读

中国职业教育领域对德国双元制模式已经进行了广泛的探索,也进行了很多尝试,积累了一定的理论基础和实践经验,而在德国同样成功的双元制专业在中国高等教育领域却探索不足,实践匮乏。通过对传统双元制职业培训模式和高等双元制专业的对比进行解读,可以加深人们对德国双元制专业的认知和接受度,加快双元制专业在中国高等教育领域的本土化进程。

德国CHE双元制专业的大学排名——排名方法与学科评分示例

在德国,大学双元制专业蓬勃发展,双元制专业的学生占比越来越高。鉴于此,为了更好地展现这种学习模式的特殊之处,德国CHE大学排名对双元制专业的评估方法进行了更为专业化的细分,逐步调整了不同的数据收集工具,制定了用于在双元制专业之间进行比较的新指标。其中最重要的一项指标是大学和企业两个学习场所的结合度。评估结果表明,双元制大学和职业学院开设的双元制专业中,大学与企业的结合度普遍高于平均水平。

工业机器人专业双元制教学策略探讨

作为我国未来发展战略性专业之一的工业机器人技术,对于推动我国综合国力的提升有着很大的益处。而双元制又是我国政府最为支持的一种校企联合的办学制度,该教学制度对于培养我国未来技术型人才非常有促进作用,因此,在工业机器人专业实施双元制教学对于我国工业机器人的发展来说具有举足轻重的作用。

德国的双元制职业培训(上)

德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性,学生得以在实际的工作过程中学习,并为以后进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,即为各行各业提供急需的、合格的专业人才。中国经济对合格的专业人才需求也很大。在此背景下,中德两国在这一领域共同合作、互相学习,必然会使双方都受益匪浅。

德国的双元制职业培训(下)

德国的职业培训体系在全球享有盛誉。双元制职业培训中企业和职业学校两个学习场所确保职业培训具有高度的实践性、学生得以在真实的工作过程中学习,并为学生进入职业生涯提供最佳过渡。德国职业培训体系同时承载着一个重要的经济任务,即为各行各业提供急需的、合格的专业人才。中国经济对合格的专业人才需求也很大。在此背景下,中德两国在这一领域共同合作、互相学习,必然会使双方都受益匪浅。

工匠精神下双元制人才培养平台体系构建研究——湖南汽车工程职业学院

基于“湖湘视觉匠人”塑造的视觉传播专业“双元制”人才培养平台体系构建与应用,满足现阶段职业技术学校视觉传播专业教学需求。每一位教师要深入的去思考,如何构建符合当下教学要求的人才培养体系,在做好基础课程教学的同时提升技能,加强工匠精神方面的教育。保证学生掌握视觉传播理论知识与技能基础上,培养出思维专注,热爱本专业、有着精益求精匠人精神的综合型人才。本文以湖南汽车工程职业学院为例,分析湖湘视觉匠人精神融入视觉传播专业“双元制”人才培养平台体系构建举措与教学方法,优先从理论进行分析,之后探索“双元制”人才培养平台体系构建与教学举措。如下是详细分析。