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德国职业教育与高等教育协同创新探析——以德国双元制高等教育模式为例
1
作者
谢莉花
王可欣
唐慧
《职教通讯》
2024年第5期16-25,共10页
在人口结构变化、教育关系变动、人才规格提升的现实背景下,德国职业教育与高等教育迫切需要作出适应性调整,协同创新成为两者共同发展的关键路径之一。以双元制高等教育为代表的协同创新模式展现了德国职业教育与高等教育间的深度合作...
在人口结构变化、教育关系变动、人才规格提升的现实背景下,德国职业教育与高等教育迫切需要作出适应性调整,协同创新成为两者共同发展的关键路径之一。以双元制高等教育为代表的协同创新模式展现了德国职业教育与高等教育间的深度合作与潜力。该模式不仅体现了职业教育与高等教育相辅相成的双元属性,更彰显了两类教育相结合的双元价值,并超越了传统的机构界限,发展成为一种与机构类型相脱耦的教育理念,为教育领域的创新发展提供了有力的示范和借鉴。融合职业性与学术性的理念指引、构建两类教育的创新形态、满足多方需求的实践措施保障是德国职业教育与高等教育协同创新的核心发展经验。
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关键词
职业教育
高等教育
双元制高等教育模式
协同创新
职业性
学术性
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题名
德国职业教育与高等教育协同创新探析——以德国双元制高等教育模式为例
1
作者
谢莉花
王可欣
唐慧
机构
同济大学职业技术教育学院
江苏省无锡市市北高级中学
德国班贝格大学社会与经济科学学院
出处
《职教通讯》
2024年第5期16-25,共10页
基金
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“职普融通与职业教育高质量发展:从国际经验到中国路径创新”(项目编号:BJA230041)。
文摘
在人口结构变化、教育关系变动、人才规格提升的现实背景下,德国职业教育与高等教育迫切需要作出适应性调整,协同创新成为两者共同发展的关键路径之一。以双元制高等教育为代表的协同创新模式展现了德国职业教育与高等教育间的深度合作与潜力。该模式不仅体现了职业教育与高等教育相辅相成的双元属性,更彰显了两类教育相结合的双元价值,并超越了传统的机构界限,发展成为一种与机构类型相脱耦的教育理念,为教育领域的创新发展提供了有力的示范和借鉴。融合职业性与学术性的理念指引、构建两类教育的创新形态、满足多方需求的实践措施保障是德国职业教育与高等教育协同创新的核心发展经验。
关键词
职业教育
高等教育
双元制高等教育模式
协同创新
职业性
学术性
Keywords
vocational education
higher education
dual higher education model
collaborative innovation
vocational nature
academic nature
分类号
G719 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
德国职业教育与高等教育协同创新探析——以德国双元制高等教育模式为例
谢莉花
王可欣
唐慧
《职教通讯》
2024
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