双养模式在体育舞蹈教学中的实验研究

运用文献资料法、实验法、数理统计法,对双养模式在体育舞蹈教学中的运用情况进行了研究分析,结果表明,双养模式可以促进学生动作技术的更好掌握,更重要的是可以有效发展学生的科学素养和人文素养。

双养模式在乒乓球教学中的应用与研究

"双养",既"科学素养"和"人文素养"的统一。本文通过双养教学模式在乒乓球教学中的应用研究,为体育教育教学改革提供理论基础和实践依据。

“双养模式”在高校健美操选项课中的实验研究

通过文献资料法、实验法、数理统计法对高校体育教学的新模式——“双养模式”进行了理论分析和探讨，并依此在高校健美操选项课中进行了相应的教学实验。实验证明：“双养模式”这种体育课程教学模式，比较适合运用于健美操选项课的教学实践，它可以有效的发展普通大学生的科学素养和人文素养。

双养模式下体育舞蹈教学组织形式设计及教法实施

目前,体育舞蹈作为一门年轻的项目活跃在全国各普通高校的体育课堂中,它的健身、强体、启智、育德、陶冶情操、强化综合素质、提升大学生文化品位等功能逐渐为人们所认识。要充分发挥学生的主体作用,使学生个性得到全面协调的发展,教师必须以学生为本,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,潜心分析研究学生,促进学生双养(科学素养和人文素养)能力,根据不同特点的教材,采取合理优化的教学组织形式及教法,进行最优化教育教学。

对双养体育教学模式的思考

"双养",即"科学素养"和"人文素养"的统一,双养教学模式即在教学中兼顾"科学素养"和"人文素养"两方面的一种教学模式。文章通过双养教学模式在体育教学中运用的思考,对双养体育教学的理念、教学原则、实施手段等方面进行了论述,以期为体育教学改革提供理论参考。

“双养模式”在高校体育舞蹈课中的实验研究

通过文献资料法、实验法、数理统计法,对"双养模式"进行了深入研究,并运用此理论在高校体育舞蹈课中开展了多次教学实验。结果表明:"双养模式"是一种体育课程模式,具备较为完整的理论体系,它可以发展学生的科学素养和人文素养。对我国普通高校体育课程改革具有较高的借鉴和参考价值。

“双养教学模式”下中学物理备课探析

备好课是上好课的前提,本文在新课改背景下,按照物理美学理念下"双养教学模式"的要求,从备教材、备学生、备教学方法、备教学资源4个环节对备课的实施进行了探索.

物理美学理念下“双养教学模式”的探究

本文提出了物理美学理念下的“双养教学模式”，较深入分析了它在注重教学目标的发展性、体现教学内容的民主性、重视教学活动的互动性和加强教学过程的体验性等4个方面的教学观，以及对物理教学在构建师生共同体、构建科学人文新课堂和构建学生评价新体系等3个方面的启示．

“双养教学模式”下中学物理课堂教学研究

本文以新课改对课堂教学所提出的要求为依据,探讨了在＂双养教学模式＂下实施中学物理课堂教学改革的可行性,着重论述了在＂双养教学模式＂下运用＂不能出声＂教学思维构建物理课堂教学新型师生角色关系,撰写物理课堂教学导学案和组织物理课堂教学的常用方法等3个问题.

“分解学习事项教学法”在中学物理教学中的应用研究

为了改变传统教学中'一言堂''填鸭式'的单一教学方式,变学生的'被动学习'为'主动学习',通过学生的自主探究和亲身体验,构建起合理、正确的知识体系,使学生的科学素养和人文素养得到全面的培养,'双养教学模式'下'分解学习事项教学法',主要包括'双养教学模式'下运用'分解学习事项教学法'重建课堂教学秩序、重组课堂教学内容、重塑课堂学习方式和重构课堂教学质量评介标准等四个方面的内容。