双减思想下的初中体育家庭作业的设计与实践研究

中共中央办公厅、国务院发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”),明确规定强化学校以人为本的主体地位责无旁贷承担起教育教学任务,有利于克服短期教育和功利化教育的局限性真正减轻学生的负担,从而培养德智体美劳全面发展的高素质人才。本文以初中体育课程家庭作业设计为载体研究如何响应双减政策并提升教学质量。

领略双减思想精髓实现英语课堂教学减负增效

课堂教学是学生学习的主阵地,教师的指导方式、教学设计决定了学生的思维路径和学习方向。如今, 双减意见的提出,折射出既往教学中低效、压力大等问题。而针对这一现状,教师需要掌握双减思想的精髓, 并通过完善英语课堂教学设计以提升教学成效。对此, 本文就以双减意见为指导,探索并论述了小学英语课堂教学中减负增效的教学措施。

基于“双减”背景的初中数学教学思考

教育改革工作的有序推进,使如何减轻课业压力、帮助学生利用正确的方法进行对知识的获取,已经成为当前重要的教育方针。因此,双减思想的提出不仅可以更好为学生带来宽松的学习环境,教师也不再以成绩作为衡量学生学习成果的指标,而是尽可能通过教育工作的有序开展,帮助学生快速激发思维活力与学习潜能,才能在思辨意识与学习能力的不断提升中,更好地在轻松的环境下完成数学任务。所以如何有效将双减思想真正落实到数学课堂中,已经成为需要广大教育工作者重点解决的问题。

“双减”政策下初中化学个性化作业设计思考

通过布置化学作业可以使学生通过学习任务的完成,将学到的知识进行不断应用,不仅可以在查漏补缺中快速增强思维能力,也能起到巩固作用的同时,建立更加完善的知识结构框架。因此教师需要突出双减思想优势,既要学生课业压力得到有效减轻,又需要对作业内容进行合理优化,使充满个性化的学习任务,符合初中生实际的思维活力与学习兴趣,并不断减轻其压力的同时,将更多精力放在重点知识的获取中,才能使高效的化学作业帮助学生快速掌握知识内涵。

“双减”背景下小学体育教学中存在的问题及对策探索

体育强国概念的提出,使体育学科的重要性受到越来越多教育工作者的关注。如何随着时代的变化发展与教育体系的积极革新,打造更有活力的体育课堂教学模式,已经成为需要教师重点解决的问题。教师需要积极转变思想,通过“双减”思想的引入对目前的教育内容进行分析,既要寻找阻碍课堂教学有序开展的原因,又需要针对小学生当前的认知规律与运动需求,打造内容更加多元化的体育课堂教学模式,才能在鼓励学生增强运动精神并激发参与意识的同时,真正体现体育课堂教学有序开展的教育价值。