“双减”政策下提高小学数学课后延时服务质量的研究

在新时代的教育事业发展过程中,为了能够更好的实现立德树人的发展需求,教育行业开始大力推行双减政策,并面向不同阶段的学生实施更为优质的素质教育,而对于小学阶段的学生来说,“双减”政策下,要遵循减负增效、尊重学生学习需要的基本原则,尤其针对相对复杂的小学数学科目而言,除了日常课堂教学内容与教学方法的调整,更要注重提高课后延时服务的综合质量。基于此,本文就将针对“双减”政策下,提高小学数学课后延时服务质量展开相关研究。