财务管理本科专业“双创型人才”培育体系研究——以浙江树人大学为例

党中央提出"大众创业、万众创新"的号召,"双创型人才"的培养已成为各个高校迫在眉睫的任务。市场化程度越高,经济环境越成熟,财务管理就越重要。财务管理已越来越掌握着企业的命脉,必须从原来的简单财务核算上升到企业经营、战略决策的高度上,这就需要财务管理人才具有更好的创新创业能力。据此,对照"双创型人才"培养的目标,分析财务管理本科专业人才培养的现状及不足,并以浙江树人大学财务管理专业人才培养的改革实践为例,对"双创型人才"培育体系进行研究。

地方院校双创型化工技术人才培养体系的探索与实践

随着社会经济的快速发展和化工行业的不断进步,双创型化工技术人才的需求日益凸显。为了满足这一需求,探讨了双创型化工技术人才培养体系的构建与实践,总结了双创型化工技术人才研究现状、化工技术专业特点以及培养双创型化工技术人才重要价值,构建了育人目标、课堂教学、实践育人以及反馈评价的人才培养体系,提出了围绕人才培养、课程体系以及实践平台构建的实践路径。

园艺专业“双创”型人才培养实践教学考核体系探讨——以安徽农业大学为例

针对安徽农业大学园艺专业"双创"型人才培养实践教学的现状,对其考核体系进行探讨,并对其详细考核方式进行系统化的探究,以期完善考核体系,促进"双创"型人才培养质量的提高。

基于数学建模活动的双创型人才多维度培养体系

数学建模活动有利于培养大学生应用数学解决实际问题的意识和能力,是提升高校大学生科学实践能力和创新创业思维的重要途径。针对当前高等院校数学建模活动的课程设置、教学模式和方法实践等问题,分别从"基础-应用-创新"三个层次的分模块课程优化设置,在不同教学阶段以学生为主体、教师为主导的教学模式完善,以及数学建模与校园组织活动交叉融合下大学生创新思维和创业能力的实践锻炼等方面,构建了创新创业型人才的多维度培养体系,以期达到提升高校大学生创新创业能力的目的。

高职院校“双创型”人才培养体系的探索

文章从创新创业的关系辨析入手,厘清二者各有侧重、互有交叉、相互支撑的辩证关系,在剖析当前"双创型"人才培养中出现的主要症结后,提出了以专业教育为起点,以职业发展需求为依据,以一体化渗透式为特征,以活动课程开发为创新的高职院校"双创型"人才培养的定位,确定了"双创型"人才职业能力层化培养实施体系、载体及执行体制。

“双创型”人才培养模式下“运输包装”课程体系的构建与实践

"运输包装"是包装工程专业的重要课程。通过"运输包装"课程理论模块的优化,实践课程模块的增加,合理地构建"运输包装"课程体系。并通过大学生创新创业项目、专业比赛和产学研合作等平台创新实践教学模式。以此带动教学内容、教学方法和教学手段的创新。该课程体系的构建与实施对于包装工程专业"双创型"人才的培养以及包装学科的发展具有重要的推动作用。

以培养“双创型”人才为导向构建学科竞赛管理体系——以绍兴文理学院电子商务竞赛基地为例

本文主要基于对高校学科竞赛管理体系构建经验教训的总结思考,分析当前高校学科竞赛中普遍存在的问题,并以绍兴文理学院电子商务竞赛基地为例,提出以培养"双创型"人才为导向构建学科竞赛管理体系的思路与策略。

高职院校经管类“双创型”人才培养目标与课程体系优化设计

高职院校"双创型"人才的培养是目前职业教育探索的重要课题,文章论述了经管类"双创型"人才培养的重要性,就经管类"双创型"人才培养目标和课程体系提出了相应的优化对策,为高职院校"双创型"人才培养模式改革提供了依据和方法。

西南大学园林专业“双创型”人才培养实践平台建设体系解析

西南大学园林专业立足专业实践平台基础建设、专项建设、模块建设三个层面，构建了园林专业双创实践平台“235”建设体系，达到了提高学生质量，培养教师创新教学能力与教学方法，优化双创实践平台资源配置的总体目标。

新经济背景下河南双创型人才培育问题研究

对于河南省而言,双创人才是人力资源的重要组成部分,是推动科技创新,促进经济社会发展的主要动力。近年来,河南省在加快推进双创人才队伍建设方面取得了一定成效。本文分析了河南省双重创造性人才的现状和存在的问题,研究和反思河南省双重人才培养政策,并提出了相应的对策和建议。

“双创型”人才培养视域下“西方经济学”课程教学体系优化与实践

在"双创型"人才培养视域下,以就业市场需求为导向,从传统教育模式的不足入手,在教学内容模块化设计、实践教学环节安排、教学方法和模式创新、教学管理机制创新等方面优化"西方经济学"课程教学体系,增强学生学习自主能动性,强化学生的创新意识和创业能力,使"西方经济学"课程教学与地方高校应用型人才培养的目标相吻合。

“双高建设”背景下高职学生工作对接“双创”人才培育的体系构建

"双高建设"是指在目前发展建设阶段,我国的高职教育的水平和质量都应该逐渐提高。培育出具有高素养的双创人才,是双高建设的内在标准和内在需求,也是双高建设是否真正起到关键性作用的检验标准。本文从当前高职教育中培养双创人才的必然性出发,分析了目前高校在培养人才中所存在的问题,并且提出了双高建设背景下高职学生工作对接双创人才培育体系的构建方法。

地方高校农学专业“双创型”人才培养体系构建研究

地方高校农学专业是培养"双创型"人才的重要场所,为适应社会发展以及时代的需求,要培养复合型人才,因此,构建"双创型"人才培养体系是教育事业中的重点。基于此要求,本文就如何培养双创型人才提出几点建议,希望为地方高校农学专业提供一些借鉴,以便于培养出适应社会发展的人才。

职业本科“双创型”人才培养课程体系建设——以电子信息专业为例

分析了电子信息工程专业职业本科“双创型”人才培养课程体系建设的迫切性,阐述了电子信息工程专业职业本科“双创型”人才培养课程体系建设的目标,说明了课程体系建设的内容,指出了既要注重课程的开设,又要重视课程的建设,促进职业课程一体化建设,贯通普通本科与职业本科课程体系,重视课程体系建设的制度化,强调课程更新开放性,最后提出了课程体系构建的具体措施和完善评价监督和管理。

虚拟仿真教学视阈下经管类专业“双创型”人才培养课程体系研究与实践

介绍了虚拟现实的概念,分析了构建经管类专业"双创型"人才培养课程体系中存在的问题:不允许实习生接触企业的核心业务;实习期较短,不能全面掌握企业的运作流程;认为实习生能力低下会破坏公司秩序;学生的实践能力、创新能力较弱,没有先进的创业思维。阐述了课程体系改革途径:更新教学手段,构建教学体系,重建人才评价体系,以期全面提高学生的创新能力和创业意识。

依托“大创”项目推进“双创型”人才培育的路径研究

当前,为积极应对经济新常态带来的挑战和有力把握众创时代带来的机遇,"双创型"人才培育势在必行。实践表明,依托大学生创新创业训练计划项目推进"双创型"人才的培育工作的实现路径可以是:紧扣"新"字抓选题,培养"双创"所需的创新素质;紧扣"细"字抓方案,增强"双创"所需的细心品质;紧扣"广"字抓阅读,丰富"双创"所需的知识储备;紧扣"实"字抓调研,弘扬"双创"所需的实干精神;紧扣"精"字抓成果,树立"双创"所需的精品意识。

土木工程专业“双创型”人才培养的研究与实践

创新创业教育的实质是培养学生的创新精神和创业能力,这要求高等教育转变和拓展人才培养模式。文章以江南大学土木工程专业人才培养为例,从培养方案和运行机制、教学方法与内容改革、学科创新创业训练平台建设等方面进行深入分析,探讨构建培养机制、教学方法内容和创新平台三位一体的创新教育体系,以培养适应新时代需求的"双创型"土木工程专业人才。

“双创型”人才培养目标下市场营销专业建设的思路与举措——以东华理工大学市场营销专业为例

在国家倡导"双创型"人才培养的战略方针下,市场营销专业建设需要对总体思路进行规划,确定明确的专业定位与人才培养目标并融入"双创"理念,从改革教学方法与内容、整合与优化教学资源、平衡与发展师资队伍、强化实践项目依托、完善考核方式与评价标准等方面实施具体措施,实现培养适应经济社会发展需求的"双创型"人才的目标。

双创型计算机人才培养模式研究与实践

培养双创型人才是建设创新型国家的客观要求,人才培养模式改革是高素质人才培养的必然趋势。概述了双创型人才和人才培养模式的内涵,剖析了新型计算机人才培养面临的困境。提出了一种新的双创型计算机人才培养模式,从制定多层次培养方案、建立立体化实践教学体系、优化教育资源、构建多元化人才评价机制和搭建合理的双创教育平台五大方面分析了该模式的运行方式。教学实践表明,这些措施有利于双创人才素质的提高。

加快职业教育发展 培育广东技能人才

目前，广东已进入工业化后期发展阶段，正以产业升级、提高自主创新能力为核心，开始了经济结构的战略性调整。根据现代产业体系建设和实施“双转移”战略的需要，技术应用型人才和高技能型人才对经济发展的制约日益显现，这与广东的职业教育相对滞后有着直接的因果关系。