“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队建设

“双高计划”实施对高职院校创建双创导师团队具有非常重要的作用,不仅能改善大学生就业现状,同时还能引领学生走向正确发展方向。基于此,围绕“双高计划”背景下涉农高职院校大学生双创导师团队创建进行探讨。首先简单说明创建双导师队伍的意义,其次从认知、文化、实践等多个角度入手实现教师队伍建设目标。希望可以起到借鉴作用,为高职院校双创导师团队建设提供参考。

应用型本科高校“双创”导师遴选与培育管理调研统计分析——以陕西国际商贸学院为例

以应用型本科高校陕西国际商贸学院的“双创”导师为调研统计对象,通过对导师的来源、职责划分、遴选条件、遴选程序和培育管理进行分析发现,校内外“双创”导师资源整合优化有待提高;“双创”导师的职责权限比较模糊;“双创”导师的遴选条件缺乏系统性和权威性;“双创”导师的遴选程序缺失;“双创”导师的培育管理未纳入学校发展规划。

“三全育人”视域下的高职“3+3”创新创业导师库建设

“三全育人”理念下,将创新创业(以下简称“双创”)指导与服务工作融入“一站式”学生社区建设成为高校深入推进“双创”教育改革的重要方向。抓住导师这个高职院校“双创”教育工作的核心要素,根据“双创”的一般过程及实施需求,结合高职院校的发展现状,依托“一站式”学生社区,将全员、全程、全方位育人理念落实到“双创”导师队伍组建工作中,构建3类专门导师+3支综合导师团的“3+3”“双创”导师库,为高职院校创新创业群体提供有力的智库支持。

高校图书馆创新创业服务策略研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,落实创新创业教育改革,培养创新创业人才已成为高校的主要任务,为做好相关工作,需要包括高校图书馆在内所有部门的通力协作,高校图书馆可以保障、培训、平台、师资和活动为抓手,依托自身的优势,落实创新服务,助力双创人才培养。

新工科背景下信息类大学生创新创业能力提升策略研究--以江西理工大学应用科学学院为例

当前,以人工智能、大数据、云计算、区块链等为代表的新工科信息经济正处于高速发展阶段,这给高校信息类人才培养提出了新的要求。将创新创业教育融入信息技术新工科人才培养的全过程,是高等教育改革的必然趋势。提出"通识+专业+实训+实践"的"双创"人才培养模式,将"双创"教育有机融合到人才培养方案中;创建以校企深度融合为基础的创新工作室,为"双创"教育开展提供有力保障;推行"课堂+竞赛+科研+项目"四位一体的"双创"导师制,加强"双创"教育的过程管理,为应用型本科院校培养信息类"双创"人才提供借鉴。

双创背景下应用型本科高校“双创”导师遴选培育机制构建研究

结合之前研究成果,分析高校双创导师遴选原则,提出从遴选范围、职责分配、遴选条件、程序及培育的管理构建了应用型本科高校双创导师的遴选机制,并阐述了其意义。目的在于规范双创导师的队伍建设,培育双创学子的创业能力,促进其成功创业和就业几率。

教育生态体系视角下应用型本科高校“双创”导师队伍建设研究

国家非常重视大学生创新创业教育,出台一系列政策鼓励学生创新创业。教师是提高学生创新创业能力的关键因素。因此应用型本科院校非常重视'双创'导师队伍建设研究,这是提高学生创新创业能力的核心因素。本论文主要从应用型本科创新创业导师梯队发展现状、应用型本科创新创业导师梯队建设的策略、'双创'模式下高校大学生创新创业激励机制的构建途径进行阐述教育生态体系视角下应用型本科高校'双创'导师队伍建设研究,希望为研究应用型本科高校'双创'导师队伍建设的专家和学者提供理论参考依据。

地方综合性大学“双创”导师队伍建设模式研究

研究基于"双创"环境地方综合性大学双创人才培养模式,探讨地方综合性大学"双创"导师队伍建设研究的意义、"双创"导师队伍类型与任职结构及管理、"双创"导师队伍建设影响因素和"双创"导师培训,探索"地方综合性大学"双创"导师队伍建设模式。

基于“双创”导师制的大学生创新创业教育实践——以西北农林科技大学动物医学院为例

在'大众创业,万众创新'的时代背景下,创新创业教育需要进一步加强,成为人才培养的关键环节。在大学生思政教育工作中开展创新创业教育既是时代发展的根本要求,又是实现育人目标的重要途径。西北农林科技大学动物医学院在大学生思政教育中,积极探索创新创业教育新途径,为每个班级配备一名'双创'导师,'双创'导师坚持'一个方向三个落脚点'的协同育人体系,培养全面发展的创新人才。

依托“双基地”构建高职院校“双创”导师培养机制——以嘉兴南洋职业技术学院为例

缺乏高质量"双创"师资是制约高校创新创业("双创")教育发展的主要因素。本文以南洋学院教师为例,根据实施"双创"教育过程中出现的政策、理念、培育机制欠缺等三个方面问题,从七个方面提出针对性的解决措施,最终形成南洋学院自己"双创"导师培养机制。