基于双创教育理念的高职计算机基础课程思政教学改革研究

双创教育理念,是我国教育改革的新趋势。现就高职计算机基础课程的思政教学之研究实践提几点论述。首要,教学方式从传统知识传授转向促进创新和创业,这一转变凝结了对教学方法的改革理念。创新的理论模型的引入,成功实现了主题现象模块、实践训练模块和反思交流模块的融合于传统教育当中,此举正显示出其深远之教育启迪。其次,研究发现,以思政教学改革来推动双创教育的实践,这样的改革模式既有优势又有效果,值得肯定。在这改革之中,学生的积极性和创新思维显著被唤醒和激发,成效显现。最后,我们根据实践的结果,提出了一种结构化的思政教育改革路径,该路径既符合双创教育的理念,又能够有效提高学生的双创能力。研究结果表明:这种改革路径不仅对提高学生的创新意识和动手能力有正面的推动作用,也对培养学生的社会责任感和公民意识产生了积极效果。因此,我们认为这种基于双创教育理念的思政教学改革对于提升高职教育质量具有重大的意义。

基于双创教育理念的高职直播运营课程教学探究

直播经济快速发展,而直播人才缺口巨大,面对电商直播运营课程教学的问题,本研究尝试将创新创新教育理念引入高职直播运营课程的教学改革与设计,以创新思维、创业意识、实践能力为核心,以双创竞赛要求为导向,构建直播运营课程教学模式。从融合思路与策略、教学设计与实施、应用成效评估与展望三个方面出发,探究了双创教育理念推动直播运营课程教学的改革路径,为课程及高职电商教学改革提供参考。

高校农业生物技术专业“双创”教育理念对学生综合素质提升的影响研究

农业生物技术专业是研究基因工程、细胞工程、分子育种等方面的专业,面向动植物的改良和培育以及农业相关生物制品的生产等。在大力开展“双创”教育的背景下,高校农业生物技术专业实施应“双创”教育,以提高学生的综合素质。旨在探讨“双创”教育对学生综合素质的影响,以及“双创”教育理念与农业生物技术专业融合路径,可为“双创”教育理念在高校教育中的深入应用提供理论支持。

以工程素质为核心能力的双创培养模式研究——吉林化工学院本科双创教育定位

结合吉林化工学院本科教育定位,对比分析欧美工程师和中国工程师执业素质要求标准,从知识、能力、素质三方面确定培养目标;以校内重点实验室、实验中心和企业实习基地为依托,建立本科科研与生产实践一体化的研究型创新创业教育体系,探索建立有利于学生自主性学习和个性发展的人才培养模式,启发学生的科研志趣,提高工程实践技能,激发自助创新精神,培养独立创业能力。