高职院校“双区协同”育人长效机制研究——以江苏信息职业技术学院为例

“双区协同”是“三全育人”背景下基于协同治理的概念和运行的机制。文章基于江苏信息职业技术学院的育人改革实践紧密围绕国家“五位一体”总体布局和习近平总书记提出的“四个服务”的重要指示精神,积极探索高等职业院校“双区协同、三全育人”的长效机制,旨在通过学校和社会的协同,实现教育资源的共享和优化配置,为高等职业教育的改革、发展积累丰富的理论与实践经验。

高职院校“双区协同三全育人”育人体系实践探索——以江苏信息职业技术学院为例

“三全育人”理念的提出为我国高等职业院校的学生培养指明了新的方向,“双区协同”正是高等职业院校在此理念下育人模式的新探索、新实践。文章基于江苏信息职业技术学院的育人改革实践,积极探索高等职业院校“双区协同、三全育人”的育人模式和管理机制,为高职院校的人才培养模式提供更多参考和借鉴。

高职“双区协同、三全育人”人才培养模式改革的创新实践——以江苏信息职业技术学院为例

目前高职院校"三全育人"还存在全员人参与度不高、全过程育人存在断点、全方位育人涵盖面不广等问题。针对以上问题,江苏信息职业技术学院积极进行"学区"与"舍区"之间"双区协同、三全育人"的人才培养模式改革创新,通过不断改善育人环境、扩展育人渠道、创新育人载体、提升育人能力等方式,建立健全"三全育人"协同管理机制,为培育德智体美劳全面发展的高职人才提供参考借鉴。

基于超高清双区协同制作平台的综合性晚会直播——上海迪士尼开园盛典制作分享

万众瞩目的上海迪士尼开幕盛典于2016年6月在上海举行。SMG采用了超高清双区协同制作平台对整台晚会进行了直播。通过现场超高清、高清同播系统、集中控制系统、PQC及节目质量监看体系的应用,展现了迪士尼"点亮心中奇梦"的主题,给我们带来了梦幻奇境。

“双区协同”理念在高职学生英语口语能力提升中的应用研究

英语口语教学在英语教学中占据重要地位。对于高职学生来说,随着世界经济一体化格局的形成,英语口语在工作、生活中的应用将会越来越广泛。目前,高职英语口语教学水平还比较薄弱,因此,加强“双区协同”理念在高职学生英语口语能力提升中的渗透,实现对学生英语口语全员、全程、全方位的培养,对于学生个体发展和社会人才培育具有重要的现实意义。