政产学研用体系视角下职业院校人才培养模式构建

产教融合人才培养成为经济内循环持续发展的关键,然而区域不平衡发展带来的区域性人才短缺日趋严重,但作为技术工人培养基地的职业院校却面临着生源不足、人才培养与社会需求错位、自身创新能力不足等问题,严重制约了技能型人才的培养。因此在人才培养上应该建立一个政产学研用多元主体相结合的双协同人才培养体系,通过外部主体的宏观因素协同和内部因素的教学协同,共同探索职业类院校的人才培养的模式,并在政策、制度、经费、生源等给予职业院校以支持,将成为促进职业院校建立新的人才培养模式。

高校思想政治教育“双平台协同创新体系”的创建与实施

高校思想政治教育"双平台协同创新体系"是通过多元化整合、合理化配置、高效率利用各类实践教学资源,以大学生马克思主义信仰教育为中心,以"青年马克思主义者培养工程"(简称"青马工程")和高校思政课为平台,实现以信仰教育为统领的双平台联动体系。"双平台协同创新体系"能够实现思政课实践教学育人一体化目标,推动高校思政课实践教学实现可持续发展,切实、有效、全面地提高大学生的马克思主义理论素养。

新安全观视域下职业学校“一主双责五协同”安全管理体系构建研究

学校安全是社会稳定的基础,是教育工作的重中之重,是创建和谐校园的前提,是推进依法治校、完善学校内部治理体系的重要组成部分。职业学校以新安全观为引领,坚持以“维护学生、教师安全健康”为主线,强化书记、校长党政负责人“双责同责”意识,发挥学校与政府、学校、教师、家长、学生的协同优势,构建职业学校“一主双责五协同”的安全管理体系,既是有效推动学校安全工作科学化、规范化、常态化的必然要求,又是新安全观视域下职业学校安全管理工作的应有之举。