双向五步是筑牢幼小衔接之根基

为了全面贯彻《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,2021年本园与实验小学结对联手,在“先行试点,分层推进”总体指导思想下,齐心聚力申报“启东市幼小衔接示范园(校)”,积极推进双向幼小衔接工作,并初见成效。

高中语文议论文写作“双向五步”课堂模式初探

一直以来,议论文写作都是高中语文教学的重点内容。议论文写作培养本身就是一个系统复杂的发展过程,加之师生在互相配合方面存在各种问题和不足,很容易导致写作情况的不理想。通过反思教学实践,分析教学规律,“双向五步”的课堂教学模式得到初步研究和运用。本文将结合实践经验,对相关问题展开总结分析,希望能发挥指导启发价值。

技术教学“五步双向”教学法研究

“五步双向教学法”主要是针对动作结构较为复杂 ,技术含量较高 ,教学难度较大 ,教学时间较长的教学内容。其核心是根据教学内容和技术特点 ,建立教师学生共同参与配合的教学过程 ,充分体现教师与学生在教学活动中所表现出的整合主体性 ,即教育者和受教育者双方的积极性、自主性和创造性的最佳配合和统一 ,从而在技术学习过程中 ,最大限度地支配自己的认识———实践活动。

“五步双向教学法”在运动生理学课堂教学中的尝试

提出了“五步双向教学法”的观点，讨论了“五步双向教学法”的意义和特点，运用教育科学理论分析了“五步双向教学法”的功能与作用。指出，“五步双向教学法”有利于整合教学过程中的主体性，即教育者和受教育者的积极性、自主性和创造性的最佳配合统一，从而使得学生在学习过程中最大限度地培养和发挥自己的认识能力，取得最好的学习效果；使得教师的教学转变成一种具有自我生长内在机制的活动，它使得教学指向更深邃、更新颖、更富有启发性的境界，从而取得良好的教学效果。