浅谈幼师数学教学中师生的双向交流

师生之间的双向交流与师生关系有着非常密切的关系。真正的交流是教师与学生之间心灵与心灵的共鸣，而教师和学生通过这样的交流。就能够互相倾诉自己内心最真实的情感，学生在教师面前也能够敞开心扉，畅所欲言，教师也能够通过与学生的交流，了解学生时刻变换的思想，知道学生最需要的是什么，根据学生的内心诉求去帮助学生解决问题，给予学生最大的帮助。在幼师数学教学中，教师要加强和学生的互动交流，培养了学生自主学习的能力，拉近与学生之间的距离。努力构建一个自由、平等的课堂氛围。

综合日语课教学与学生交际能力的培养

通过综合日语课采用师生双向交流的教学方式,培养学生对语言知识的理解和运用能力,从而提高学生的语言交际能力。

浅谈高校马列课教学要在“管用”上下功夫

长期以来，高校马列课的教学在内容上存在着过时落后的现象，一些理论难以解释当今世界出现的新情况、新问题，导致了学生对这门课失去信心。由于高校马列主义理论教育的对象不是马列主义理论的专业研究者，不必把马克思主义的全部内容纳入到课程内容里，只把那些“精”和...

从课堂看教师——如何创造一堂优秀的语文课

课堂教学是教学工作的中心环节，创造一堂优秀的语文课，对于学生学好语文是至关重要的。本文从教师对教材的整体的、宏观的把握，在授课中和学生的双向交流以及创设开放的课堂环境三个方面进行了实践性分析和探索。