高等职业教育“共融共赢”校企合作模式的构建

文章针对当前高职院校在校企合作过程中遇到的企业参与积极性不高的问题,以邢台职业技术学院为例,从坚持"合作双赢"的理念和"以服务促合作"的思路入手,建立双向互动、共融共赢的驱动机制,搭建校企合作平台,构建"校中厂""厂中校""职教集团""职教广场"等多种校企合作模式,为高职教育模式转型提供了条件保障,实现了校企互利共赢。

从“教学的技术”到“技术的教学”——技术与教学如何存异而生

技术与教学的关系历经了从“教学的技术”到“技术的教学”的发展变迁,其过程体现了技术与教学作为两种异质性力量的“主动”与“被动”的角色博弈过程,并在博弈过程中彰显出技术对教学从“赋能”到“创新”的价值转变之抗争。技术与教学在互相适应与冲撞中充满焦虑的生存状态,即人们对于教学与技术似乎从未找到一个很好的平衡点。技术与教学实现存异而生可采取以下路径:提升技术与教学深度融合的相互适应,满足技术与教学双向共融的利益诉求,打造技术与教学平等展演的异质共生。