新旧动能转换下的中职院校“双向多元”新型师资队伍建设——以文登师范学校为例

新旧动能转换对中职院校师资队伍建设提出了新要求。文登师范学校以培养"双师型"师资为重点,以绩效改革为突破口,以科研为抓手,以大赛为契机,以培训为助推器,探索创建"双向多元"新型师资队伍建设模式,驱动职业教师专业发展,力争打造一支学术水平高、专业技能强、结构合理的高素质师资队伍,推动职业教育创新发展,为新旧动能转换源源不断地输送高素质技能人才。

“双向多元”型师资建设:地方本科高校转型发展的关键

师资建设是地方本科高校转型发展的关键。本文针对地方应用型本科高校师资队伍现状和不足,借鉴国际应用型高校师资建设经验,从教育教学改革实际和应用性办学特征,探索构建"双向多元"型师资,形成应用导向的评价机制、双向发展的提升机制和多元融合的管理机制,以此助力地方应用型本科高校转型升级。

关于职业教育实践教学评价体系的研究

实践教学评价是实践教学的最终落脚点，也是实践教学的指挥棒，实践教学必须匹配相应的考评模式和考评方法．正确考评学生成绩和实践教学效果。研究探索适合的实践教学评价体系和具体考评模式，是对课程改革的深入，也是对学生职业技能、实践教学的促进，更是对职业教育全面发展的一次推动。

机电课程教学中的现代学徒制模式实践

阐述现代学徒制与职业教育的特点,机电课程中的现代学徒制教学设计和教学实践,制定科学的人才培养计划、引入丰富的实践教学活动、双向多元的追踪考核,从而提升学生的技术和实践能力。