教学评价中双向多维反馈模式的构建研究

本文运用先进的教育教学评价理论从反馈的双向和多维两个方面入手通过不同评价主体和客体探讨教学评价中新型双向多维反馈模式的构建。

商业生态系统视域下中非跨境电商人才培育协同研究

文章借鉴商业生态系统概念,搭建穗非跨境电商职业教育跨国合作多边生态圈。按照“一带一路”教育行动指引,分析驱动中非跨境电商人才协同培育的各种因素,创新EPIP(电商实践创新项目)模式,提供“Cantongoods&Africangoods”丝路电商专项职业教育培训服务,以及面向非洲客户的外贸批发市场专门人才储备服务。双向多维,实现双方职业教育互利互惠,树立广州职业教育国际服务标杆,激发人力资本内生活力,助推广州实体商圈对非外贸业务转型升级跨越式发展。

建设档案馆多维“双向互动”机制的着力点与保障措施

分析了建设档案馆多维"双向互动"机制的着力点与保障措施。

党建与业务“多维双向”融合机制构建与实施

中铁武汉电气化局集团有限公司党委坚持加强党的领导和完善公司治理相统一,围绕企业改革发展大局,以问题为导向、以互融为手段,积极探索,大胆实践,从组织体系、岗位角色、管理系统等多方面出发,多维度、多角度剖析组织、个人、业务系统与党建融合方面的结合点和着力点,充分调动“党建”和“业务”两个方面的积极性和参与意识,使其相互渗透、相互作用、相互促进,形成了党建与业务工作“多维双向”融合的运行机制,在提高国有企业党建工作科学化水平上迈出重要一步。

高校学生评教数据分析策略优化及应用

学生评教是教育评价的重要组成部分,是目前反馈高校教师课程教学质量的主要途径之一。但从当前的学评教数据分析及运用而言,大多因止步于单纯的加权赋分排序,缺乏精准反馈机制而饱受师生的诟病。通过综合运用有效教学的理念,提出“双向多维”模型优化思路,用学生评教数据多维分析代替现行的单一维度量化排序,进而为教师提供改进课程教学的建议,为构建促进课程教学改进、助力教师教学发展的高校课程教学治理体系奠定基础。

“依标命题”理念在英语教学质量检测题设计中的运用——以人教版《新目标英语》七年级期末测试题为例

依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》以及测试命题技术的要求,结合语言知识、语言技能的典型题设计案例,本研究提出了“依标命题”的理念,为“双减”下教师通过终结性评价测量促进课堂教学“提质增效”、引导学生高效学习指明了方向。