校企双向指导模式下新能源领域研究生教学改革探讨

本文着眼于新能源领域的研究生教学,通过借助校企双向指导模式提升研究生运用所学的理论知识解决实际生产中遇到问题的能力。同时,学生进入企业的研究院,通过与企业的专家及高级工程师间的交流寻求需要解决的技术难题。并通过将企业需要解决的技术难题与所学理论的结合设立为研究生的研究课题。这样,研究生在指导教师及企业的高级工程师的双向指导下完成课题的研究任务。指导教师通过参与企业课题提升自己对实际问题的分析及解决能力的同时,也可以把从现场得到的知识及经验引入到专业课教学中,提升专业课的教学水平。

双向指导个案全程护理在外科护士培养中的应用

目的 探讨双向指导个案全程护理在外科护士培养中的作用.方法 选取外科3个病区6名护理组长、12名护士为研究对象,2012年采用双向指导个案全程护理为干预组,2011年采用传统培训方法为对照组,比较两组护士运用护理程序、专业知识点掌握、规范操作能力考核成绩和患者满意度.结果 干预组护士运用护理程序、专业知识点掌握、规范操作能力成绩分别为（89.53±2.57）,（94.78±2.71）,（92.39±2.45）分,均高于对照组的（72.67±6.56）,（85.28±6.57）,（81.50±2.77）分,差异均有统计学意义（t分别为10.05,6.14,11.43；P＜0.05）；18名护士对双向指导培训方法的满意度为94.44％,高于对照组的50.00％,差异有统计学意义（x2=12.77,P＜0.05）；干预组患者对护士的满意度为98.88％,对照组为88.88％,差异有统计学意义（x2=7.84,P＜0.05）.结论 与传统培训方法相比,双向指导个案全程护理应用于外科护理组长及组员的培养,可使患者得到专业优质的个性化照护,组长的综合素质得以提高,组员的临床护理能力显著提升,是培养与提高护理组长、组员专业素质的有效手段.

高等学校创业教育TSPD模式

针对高等学校创业教育问题,采用文献归纳的方法,分析了创业教育模式的依据,提出了包含学科理论知识、经验理论归结知识和创业精神知识的高等学校创业教育的TSPD模式。该模式有助于高等学校毕业生实现创业式的就业。