小学学科与生活双向深度融合育人实践

为全面贯彻党的教育方针,促进教育与生产劳动、社会实践相结合,玉带山小学坚持学科与生活双向深度融合育人27年,通过“学科走进生活,生活走向学科”双向互通、深度有机融合,建构多维拓展课程、探索多阶递进教学、完善多元协同评价,让学科与生活无缝衔接,努力克服学科教学与儿童生活、社会实践两张皮的现象,为解决学科世界与儿童生活世界内在矛盾提供了一条有效路径,让学生成为生活和学习的主人。

现代性与民族性:许地山小说文本的双重追求

在以西方文化为圭臬的五四时期,"先进"的现代性目标往往被作为"落后"的民族性的参照与对立。许地山在他的小说创作中呈现了现代性和民族性双向交流并融合的状态。许地山的文学实践试图建构现代小说发展的这样一种新的可能性:现代性和民族性并重才是一种适合中国民族特性的现代化道路。