双向评价体系对临床护理带教的质量影响研究

目的:探析神经内科临床护理带教过程中建立双向评价体系对提高教学质量的作用。方法:本院神经内科临床护理带教于2017年应用双向评价体系指导,以此为点前后各选取30名护生作为分析对象,常规护理带教模式护生设为对照组,建立双向评价体系引导护理带教护生设为实验组。比较两种带教理念模式对神经内科护理带教质量影响。结果:对两组护生各项教学内容包括理论性、操作性、事件处理能力方面进行检测,实验组所得成绩数据明显优于对照组(P <0. 05);在带教1周及带教结束后记录护生对带教老师评价,均有提高但实验组带教后评价高于对照组(P <0. 05)。结论:在神经内科护理教学中应用双向评估体系方式能够有助于对带教方案的及时调整,掌握学生情况,提高教师和护生之间了解交流程度,值得推广。