“双基地轮训、分阶段培养”育人模式在汽车类专业的探索与实践

在订单培养过程中,针对学生对企业的认同感不强、实践教学与实际工作相脱节等问题,提出"双基地轮训、分阶段培养"人才培养模式。文章围绕该模式,以金华职业技术学院汽车类专业"众泰"订单班人才培养为例,阐述了分段式安排理论与实践教学以及分阶段、多元化学生学业评价。

现代学徒制模式下工程测量技术专业人才培养模式研究

本文研究了现代学徒制模式在高职工程测量技术专业人才培养中的应用,分析了当前人才培养现状中存在的问题,例如校内实训条件滞后、校企合作缺乏深度融合以及课堂教学模式单一等。在此基础上,提出了四项改进策略:双主体合作、双基地轮训、1.5+1.5培养模式和“双导师”指导,旨在培养适应现代工程测量技术发展需求的高素质技术技能型人才,提升高职教育的质量和社会贡献度。