大连交通大学《中美人才培养计划》121双学位项目实践探索

《中美人才培养计划》121双学位项目是新型中美高等教育双向交流与合作项目,经过多年的运行,参加项目院校数和学生数量不断扩大,达到了多方共赢的良好效果。与其他学生交流项目相比,该项目具有突出的特点和优势,对高校探索创新国际化人才培养模式具有重大意义。

学习共同体与大学英语教学——以北京师范大学珠海分校中外双学位项目为例

分析中外双学位项目对大学英语教学提出的挑战。概述学习共同体的含义及其对大学英语教学的意义。从合作学习小组、微信公众号、微信打卡群和专属自习空间等四个方面介绍北京师范大学珠海分校的英语学习共同体。从学习者相互提供学习材料、学习者相互进行学习评价、学习者相互鼓励、学习者相互竞争等四个方面探究北京师范大学珠海分校的英语学习共同体的有效性。认为北京师范大学珠海分校的英语学习共同体实现了增强英语教学效果,提高学生自主学习水平,促进学生社会交往能力的教学目的。

全球视域下我国西部地区高等院校国际化人才培养模式探析--以《中美人才培养计划》121双学位项目为例

高等教育国际化是当今高等教育发展的必然趋势,这已是世界高等教育的共同理念。国际化办学特色已成为地方高校拓展自身办学空间和提升自身核心竞争力的重要实施方略。国内高校可以通过国际化来弥补自身智力资源的不足的问题,共享其他国家的优质教育资源。《中美人才培养计划》121双学位项目是以中美高校学分学历互认为基础的共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目,对缺乏国际交流的西部高校的传统人才培养模式带来很大冲击。

我国高校开展跨国间双学位项目的现状研究

从学位层次、地区分布、合作对象、学科专业等维度梳理了当前中外高校双学位项目的历史发展和现状特点,并从政策、管理和项目实施的层面对其发展成效和存在问题进行研究,提出了减少障碍性制度设计和分类管理与重点推进的相关建议。

试述《中美人才培养计划》121双学位项目模式对陕西普通高校国际化的启示

高等教育的国际化是当代世界高等教育发展的潮流和主要趋势,它已经成为世界高等教育的共同价值观。国际化办学特色已成为地方高校拓展自身办学空间和提升自身核心竞争力的重要实施方略。《中美人才培养计划》121双学位项目是以中美高校学分学历互认为基础的共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目,对缺乏国际交流的西部高校的传统人才培养模式带来很大冲击。本项目以西安邮电大学国际化为例,提出应以现有的国际交流项目为机遇,借鉴国外高校成功的人才培养经验,探索出符合实际、具有鲜明特色的高校人才培养模式,进而促进陕西高校更加健康、成熟、快速地发展。

“双一流”背景下硕士双学位项目中留学生管理机制初探——以同济大学设计创意学院为例

“双一流”背景下,研究生培养国际化是重要抓手,而硕士双学位项目是高校普遍采用的国际合作方式。提升双学位项目的管理质量,对于提升人才培养质量、吸引高质量留学生、树立高校良好的国际形象都起到了关键作用。

中外合作办学双学位项目学生跨文化学业适应的个案研究

为探究中外合作办学双学位项目学生的跨文化学业适应问题,研究基于沃德等人提出的跨文化适应模型,从学术文化视角出发,建构研究的分析框架。采取个案研究方法,对10名赴新西兰W大学攻读商科的学生,实施在线访谈,并使用扎根理论的三级编码技术,对访谈文本进行编码和分析。研究发现:双学位项目学生在新求学期间,在教学形式和教学方法等方面,明显地感知到学业适应压力与挑战,而个体积极的应对策略有助缓解压力和取得学业进步。这些挑战源自中新两校在课堂教学的基本观念以及师生互动的权力关系等方面的“碰撞”,研究建议中方高校在课程建设层面作出适度的调适与创新。

国外MD-MPH双学位项目对中国高层次应用型公共卫生人才培养的启示

目的概括性综述国外现已开设的临床医学博士与公共卫生硕士(MD-MPH)双学位项目现状,以期为更好推进我国高层次应用型公共卫生人才培养提供循证决策证据。方法通过文献检索、网络信息获取和关键人物补充调查等方法,全面获取国外已开设MD-MPH双学位项目院校名单及项目相关介绍。提取项目的专业领域、核心能力、学制长度、学习时段安排、实习要求、毕业要求等方面信息,利用Python 3.8.0软件整理并分析各维度下相关细分条目出现频次。结果共纳入国外104所院校开设的99个MD-MPH项目。其中97.1%来自美国的高校;42.4%的项目(42/99)由本校公共卫生学院举办;流行病学为开设最多的MD-MPH的专业领域,占所有涉及专业数的12.0%(29/241);流行病学研究方法、卫生政策管理与实践、公共卫生实践为最主要需掌握的核心能力。在99个项目中,有87个项目介绍中包含MD-MPH项目的学制信息,其中74.7%(65/87)的项目为5年制,6.9%的项目(6/87)为4年制,18.4%的项目(16/87)为4年制和5年制兼有。结论国外MD-MPH项目已较为成熟,主要由公共卫生学院单独或与医学院联合举办,以流行病学为核心设置课程和能力培养目标,学制4-5年不等。我国高层次应用型公共卫生人才培养在借鉴国外MD-MPH项目经验的同时,应结合新时期医学发展背景,进一步完善医学教育体系,探索适合中国特色的MD-MPH双学位项目的人才培养模式。

基于全过程管理视角的中外联合培养双学位项目研究

改革开放40多年来,经济社会的快速发展对高层次人才的国际化要求不断提高。以高校中外联合培养项目为例,从全过程管理的角度出发,针对目前项目创建及宣传、项目计划、项目实施、项目结束四个阶段中存在的战略规划不明确、传播宣传不充足、内部管理不到位、配套政策不完善等普遍性问题展开分析,提出具有针对性的改进建议,以期提高中外联合培养项目的管理水平和实施效果。

复合型高端医学人才培养模式的探索与实践——借鉴美国MD/PhD项目的经验

致力于培养医师科学家(Medical Scientist)的MD/PhD双学位项目在国际医学教育领域已有四十多年的历史,但在国内仍处于起步的探索阶段。本文回顾了该项目在美国和国内部分医学院校的发展历程,并着重介绍了中美联合双博士培养的探索性实践,探讨了借鉴美国教育经验和结合两校资源培养复合型医学生的特色模式,旨在为建立适合中国国情的医学骨干人才培养体系提供一些帮助。

中澳合作发展双学位硕士项目的机遇与挑战——双学位硕士项目个案研究

通过对一个双学位项目历时五年的追踪调查,本研究综合评估了中国高校和澳洲高校联合开发双硕士项目的机遇与挑战。研究显示,中澳之间开发这样的项目既有机遇也有挑战。机遇在于学生和两校相关单位在项目中的收获,包括:①参与项目的学生在英语语言能力、学术研究水平、跨文化交际能力方面有较大提高,并逐步构建了作为国际学者的身份;这一成功经验吸引了更多中国学生对跨国教育项目的兴趣;②项目的开展进一步加强和促进了两校之间的学术合作。挑战主要来自三个方面:该项目对澳大利亚本土学生吸引力有限、澳大利亚教育部的新政策的执行、澳方大学的项目调整。这些挑战给未来的项目合作前景带来了较大不确定性。在调查基础上,本研究为中澳类似合作项目的开发和执行提出了具体建议。

教育国际化中的学生交流——访德国基尔应用技术大学教授赫尔穆特·迪斯波特

德国基尔应用技术大学(Kiel University of Applied Sciences)前副校长赫尔穆特·迪斯波特(Helmut Dispert)在基尔应用技术大学任职期间,积累了丰富的与国外院校合作交流的经验,也对高等教育国际化的理论与实践做了深入的研究。为了解全球高等教育国际化方面的发展趋势,本刊专访了赫尔穆特·迪斯波特教授。在采访中,迪斯波特教授指出,"博洛尼亚进程"引领了德国及全欧洲的高等教育改革,尤其是开展国际交流合作的学校,其组织结构、教学时间、学分转换要达到国际化水平;国际化交流活动可以大致分为四类,即学生交流、教师交流、国际化的课程、高校与企业间国际化的合作关系;在交流活动中,学生可以沉浸在一种新的语言和文化环境中,从而使其在以后的生活中更加自信、独立,对社会与全球问题的认识更深刻;双学位项目和联合学位项目的学生交流活动具有学术影响、文化和社会影响、经济效应、技能影响;德国基尔应用技术大学和中国计量学院等高校拥有广阔的合作前景。

彰显个性、“识”“践”结合:本科法学类交叉人才培养机制新探索

交叉学科的建设与交叉学科人才的培养在知识经济时代已经被广为论及。随着各领域综合性科学研究的不断深入,人工智能、大数据、共享经济、区块链等新兴事物不断涌现,不同学科和领域的交叉融合打破了学科间固有的封闭体系,这给作为社会秩序维护者的法律规则提出了具有鲜明时代特征的新命题。

法国商学院主动应变的创新发展——以巴黎高等商学院为例

近年来,法国将提升教育国际化作为高等教育优先发展方向。在此背景下,法国商学院以不同的战略推进国际化发展。巴黎高等商学院作为其中最有代表性的高校,以与国际合作伙伴共建双学位项目为主要举措,把握信息化发展机遇,不断提升其国际影响力。

复旦大学新闻学院简介

'复旦新闻馆,天下记者家'。复旦大学新闻学院前身为复旦大学新闻系,创办于1929年,是中国历史最悠久的新闻传播教育机构。学院设有新闻学、广播电视学、广告学和传播学四个系;新闻学、传播学、广播电视学、广告学、媒介管理学五个科学硕士专业;自2011年起设立新闻与传播硕士专业学位,现有新闻与传播、财经新闻、新媒体传播、全球媒介与传播国际双学位项目四个方向。

把国际人才引向申城

背景情况当前,上海市正在加快推进国际经济、金融、贸易、航运、科技创新'五个中心'建设,努力把上海建设成为卓越的全球城市和社会主义现代化国际大都市的目标任务,都离不开更加开放的人才引进政策和更加便捷的管理服务政策,需要吸引和集聚更多优秀的外国高层次人才和急需紧缺人才。