双学士学位、联合学士学位等概念正义

辅修学士学位、双学士学位、联合学士学位三种学士学位类型的提出,对推动复合型人才培养、促进教育资源共享、满足学生个性化与多样化的学术兴趣有积极意义。然而,从学理和域外经验看,《学士学位授权与授予管理办法》对这三种学位类型的理解存在一定的偏颇。辅修不同于学位,亦不授予学位,“辅修学士学位”杂糅了“辅修”“主修”与“学位”三个概念,容易带来误解。双学士学位不同于双学士学位复合型人才培养项目,后者窄化了前者,导致双学士学位的覆盖面大大缩小。联合学士学位不止限于国内、国际和校际之间,还包括学校内部更具结构性、具有特定名称的学士学位类型。

地方综合性大学双学士学位工作的探索与实践

双学士学位是本科生在主修专业修读年限中，副修另一个本科专业并取得学位的教学方式。为了适应现代科学技术和经济的高速发展和社会对人才知识结构多元化的要求，我校积极进行复合型人才培养的改革和探索，有组织地进行双学士学位专业教育，取得显著成效。

“专业+英语”双学士学位培养之需求分析

介绍大连理工大学"专业+英语"双学士学位的办学模式。进行问卷调查和专访以了解学生的学习目的和收获,以及学生对四级后续阶段教学的评价。调查表明"专业+英语"双学位办学模式是培养复合型人才的一条有效途径。

法语—法学双学士学位人才培养机制初探

Résumé : suite à l′ouverture des classes de franais économie, licences  double orientation, couronnées de succès, une formation comparable d′étudiants en franais droit s′est mise en place dans le département de franais de l′Université de wuhan. Cet article en présente la conception, la méthode et le programme pédagogiques.

我国双学士学位与第二学士学位的比较研究

作为复合型人才培养的重要途径,双学士学位教育与第二学士学位教育存在诸多差别。文章从双学士学位与第二学士学位的定义出发,简要叙述了二者在我国的发展历程,通过对培养模式中培养目标、培养对象、招生计划、专业设置、经费来源、授位条件等方面的比较分析,以及人才培养中各自所具有的优势,提出几点针对性、合理化的建议。

新建地方应用型本科院校开展双学士学位教育工作的探索——以西安文理学院为例

文章在调研基础上就新建地方应用型本科院校开展双学士学位教育的必要性、可行性及保障措施进行分析论证,并以一所地方应用型本科院校为例,探究开展双学士学位教育对落实学校办学和学科专业发展定位,推动地方应用型本科学院内涵发展、特色彰显的意义。

就读双学士专业多 一种就业选择

为了适应国家社会发展形势的需求,高校在交叉学科背景下对本科生培养进行不断尝试和创新,并在招生方式上进行发展和完善。“被授予两个学位”的双学士学位招生作为其中一项有益的尝试,得到了考生的关注。关于双学士学位招生,高三的考生们不仅关心录取分数和在校培养.

双学士学位:新机会 新机遇

人才培养是大学教育的永恒主题,在交叉学科日益发展和繁荣的时代,为了适应世界科技的发展,满足国家社会发展形势的需求,跟上时代的步伐,高校在交叉学科背景下本科生培养方面不断尝试和创新,同时也在招生方式上进行了完善和发展.

新学位授予办法下高校辅修和双学士学位制度的构建

从我国学位制度沿革出发,阐述本科教育第二学士学位和辅修双学位存在的问题,在此基础上分析新学士学位授予管理办法的意义及给本科教育带来的机遇和挑战,并初步探讨新形势下高校辅修学士学位和复合型双学士学位相关制度的构建策略。

南京大学图书馆学系首届双学士学位通过毕业论文答辩

今年1月8日,南京大学图书馆学系图书馆学专业第二学士学位八五级十四名学生,顺利通过毕业论文答辩。答辩委员会由倪波、陆宝树,徐竹生、邹志仁、徐有富五位同志组成,并由徐竹生副教授任主席,肖力讲师任秘书。这批论文的导师有邵品洪。

河北省双学士学位教育研究

双学士学位教育因培养能够掌握跨学科跨专业的知识复合型人才而受到用人单位、学生和家长的青睐。我国从20世纪80年代起发展双学士学位教育,经过政府及相关高校三十多年的探索与实践,形成一套较为完整的理论和实践基础。这方面河北省起步较晚,仍处于推广发展阶段。本文通过对比河北省与全国双学士学位教育发展情况,分析河北省双学士学位教育现阶段存在的问题,并给出解决对策。

护理学与管理学双学士学位专业人才培养模式构建与实践研究

学科交叉融合已成为我国科技自立自强和快速发展的重要特征。为积极响应国家培养复合型医学拔尖创新人才的战略需求,四川大学依托“护理学”和“管理学”2个博士学位授权点学科,秉承“高起点、高标准、高质量”原则,创建了护理学与管理学双学士学位交叉创新专业,打造了“跨学科-贯通式”护理管理卓越人才培养体系,确立了德智体美劳全面发展,具有深厚人文底蕴、崇高职业素养、娴熟护理技能、科学管理水平、强烈创新意识、宽广国际视野的复合型护理管理拔尖人才培养目标,通过跨学科师资团队构建、融合性课程体系创建、双学位创新教材研制、融合性实践教学体系开发等多维协同建设路径,以培养国家和社会迫切需要的高层次护理管理人才,开拓新时代护理新质生产力,推动护理学科高质量发展。该创新建设举措不仅拓展了护理学和管理学内涵,也为推动中国高等护理教育改革和国家卫生健康事业发展提供了重要的教育创新模式参考。

“专业+英语”双学士学位复合型人才培养模式与信息反馈

本文介绍大连理工大学实行“专业＋英语”双学士学位的办学模式，包括指导思想、学生来源、入学标准、课程设置、师资配备以及管理制度。为检验办学效果，作者进行问卷调查和专访，收集信息反馈，了解学生的学习目的，学习收获，以及学生对开设课程、使用教材、考核手段、教学效果、论文撰写的评价。调查表明“专业＋英语”是培养复合型人才的一条有效途径。根据学生的反馈意见，作者在培养目标、课程体系、教学研究和教学管理等方面，提出了进一步完善的建议。

综合性大学双学士学位项目的实践和启示

双学士学位制度是对现行学位制度的补充和完善,是促进交叉复合型人才培养的重要方式。推进交叉复合型人才培养是当前本科教育改革的重要趋势。该文通过对5所综合性大学双学士学位项目实践的研究,总结了双学士学位项目在设置背景、培养目标、课程体系、运行机制等方面的特征,对进一步推进双学士学位项目建设提出了建议。

少数民族地区实施双学士学位教育的几点思考

双学士学位是本科生在主修专业修读年限中,副修另一个本科专业并取得学位的教学方式。为了适应现代科学技术和经济的高速发展和社会对人才知识结构多元化的要求,我区各高等学校积极进行复合型人才培养的改革和探索,有组织的进行双学士学位教育,取得显著成效。本文主要就少数民族地区高等学校双学士学位教育的实施提出几点思考。

学士学位新规背景下的知识产权本科人才培养

能够推动知识产权事业发展并对激励创新、引领创新、保护创新和服务创新作出贡献,是国家对知识产权人才的基本定位,由此决定了知识产权人才属于典型的复合型人才。然而,知识产权本科专业开办至今,一直无法很好地回应实践对复合型知识产权人才的需求,出现了人才培养与社会需求脱节的结构性矛盾。《学士学位授权与授予管理办法》(即“学士学位新规”)新设的辅修学士、双学士学位等学位制度,在很大程度上消除了目前教学双方在本科人才培养计划之外开展第二专业教育的顾虑,从而为解决知识产权本科专业人才培养供需矛盾带来了机遇。由于知识产权人才具有复合性的特点,未来可通过“知识产权本科+X辅修学士学位”“理工科+知识产权双学士学位”等模式来完善知识产权本科人才的知识结构,实现知识产权本科人才培养的方向化、领域化,进而为新的学士学位制度下其他本科专业培养能够主动适应和引领新经济发展的复合型人才积累经验。

传承与超越:新时代第二学士学位教育的规范变迁

第二学士学位教育是我国高等教育的重要组成部分,是教育治理体系与治理能力现代化的内容。新时代第二学士学位教育的发展,有赖于第二学士学位教育治理策略的转变、合法性的补足、相关制度的明晰、监督机制的完善。

举办双学位图书馆学专业的设想

双学位制图书馆学专业,就是在已取得某一专业学士学位后再学习图书馆学专业而取得该专业学士学位.其毕业生成为有两个学士学位的图书馆学专门人才.举办双学位制图书馆学专业,是丰富图书馆学教育层次,为图书馆输送中高级人才的一个途径.

商原法岭 各具异境

双学位,是高校培养学生多重思维与应用能力的模式之一。特点在于学生不仅要学习多学科交叉的基础理论知识,还需要具备融会贯通的应用能力,将理论学习与社会实践相统一。中国人民大学“工商管理一法学双学士学位复合型人才培养项目”就是其中之一。

东北三省外语院校英语专业复合型人才培养研究

复合型外语人才培养模式以专业为基础,使外语作为技能、工具与专业相结合,提高学生的英语应用能力和文化素养,这类复合型人才具有广泛的社会适应性,并将带来巨大的人才效应。基于对当今世界上学科融合发展趋势的认识和对就业市场调查的结果,提出东北三省英语专业复合型人才培养目标,探讨研究适应东北三省复合型英语专业人才培养的问题和复合型英语专业人才培养的定位,包括对传统领域的基础英语的语言教学和其他专业学科融合的教学之间的关系问题的研究。