未成年人责任年龄双层模式的考量与构建

为应对我国未成年人犯罪的低龄化、恶劣化问题,我国的刑事责任年龄进行了下调,但是未成年人罪错行为责任承担的问题并没有因此得到妥善解决。我国的单一刑事责任年龄制度不仅在理论上存在刑法教义学与刑事政策学的冲突,而且在司法实践上应对未成年人罪错行为的多样化也会愈加乏力。通过对域外少年责任年龄双层模式的研究,以少年司法领域内责任年龄的设置、少年司法内部各项年龄限制标准的细化以及少年司法与刑事司法之间“移送制度”的建立为框架,构建出适用我国未成年人司法现状的未成年人双层责任年龄模式,不仅能为妥善化解单一刑事责任年龄制度下理论和实践上的双重难题提供一种可能的范式,也能为我国罪错未成年人的矫治提供责任承担的基础。

论我国双层模式犯罪构成理论的建构

基于对中外犯罪构成理论的考究与分析,揭示并遵循犯罪构成理论的必要规则,正视中国大陆刑法的实然规定与犯罪构成理论的基本现实,应当建构我国双层模式的犯罪构成理论。犯罪成立必须具备本体构成符合与严重危害充足二个阶层要件;本体构成符合为第一层次,描述犯罪的基本轮廓,严重危害充足为第二层次,限定犯罪的实质底线。犯罪成立是本体构成与严重危害两者缩限评价的结论。

中国翻译理论史研究:“一体双层”模式建构

当理论研究发展到一定阶段,就需要进行必要的学术史梳理,以便回望来路,展望去路。近年来,中国翻译理论史研究正成为国内译学界研究的热点之一,以应对翻译学学科进一步发展的诉求。但与当前欣欣向荣的翻译史研究相比,国内的翻译理论史研究还较为薄弱。本研究聚焦中国翻译理论史研究模式的元思考,尝试以翻译理论史的4个要素——译论、翻译实践、译论者和社会为构成性的“一体”,从内层——心理层和外层——社会层以及相对应的两个跨学科视角——发生认识论和知识社会学作为阐释性的“双层”,建构一个研究和撰写中国翻译理论史的“一体双层”模式,并对该模式进行宏观与微观相结合的理论阐发和举例论证,最后对中国翻译理论史研究提出几点建议,特别是提出建立一个译学分支学科——“译论思想史”的设想。本研究希望能为中国翻译理论史的研究和撰写提供研究模式方面的可能途径,助力中国翻译理论史研究向纵深发展。

基于双层BOPPPS模式的高职护生精准式翻转课堂研究与实践

探讨基于双层BOPPPS模式的高职护生精准式翻转课堂的教学效果,以期有效提高教学效果及教学满意度。

物流管理类虚拟仿真实验教学:新文科建设下的“双层教学”模式改革与创新

通过分析新文科建设背景下物流业及物流管理专业人才培养现状,提出在物流人才培养模式上实施“日常仿真实验的游戏化教学”与“以赛促学、以赛促教”的双层项目驱动的教学模式,从而实现物流管理专业人才职业能力全面提升,增强物流管理高素质人才的核心竞争力,以期为我国高校物流管理专业教育改革发展提供借鉴。

构建以职业能力为导向的“基础英语+行业英语”双层教学模式

"基础英语+行业英语"双层教学模式是高职英语教学改革的发展趋势。该教学模式将基础英语教学、行业英语教学两个层次和专业课教学有机结合在一起。本文围绕高职英语教学特点和发展方向,从课程设置、教学方法、策略和手段等方面,探讨构建以职业能力为导向的高职英语双层教学模式的科学性和可行性。

文学翻译批评的双层定量模式

本文首先提出文学翻译的评价应从表层(语篇性和文化相适性)和深层(美质性)两个层次进行，然后为这两个层次设置八个评价维度，并对这八个维度提出动态、灵活的评价标准。最后为诗歌、散文、小说三种典型文学体裁的翻译建立双层定量评价模型。

中国共同犯罪立法模式的归属与选择——“双层递进式”共犯立法模式的提倡

当今世界各国关于共同犯罪的立法可以归结为统一制正犯立法模式与区分制共犯立法模式两大类型。中国共同犯罪立法模式在解释论上应当归属于统一制正犯立法模式。相比较而言,区分制共犯立法模式具有更大的优越性,与中国现行共同犯罪理论与实践也具有更多的共通性,因而,从应然的角度看,中国应当采用区分制共犯立法模式。在传统区分制立法模式下,由于正犯承载着定罪与量刑的双重功能,出现了"正犯理论的实质化"倾向,这种倾向暗含着破坏刑事法治的风险,因而在立法论上应当采用"双层递进式"共犯立法模式。"双层递进式"共犯立法模式根据分工分类将共犯区分为组织犯、实行犯、教唆犯和帮助犯,根据作用分类将共犯区分为主犯和从犯;分工分类解决犯罪参与人的定罪问题,作用分类解决犯罪参与人的量刑问题,分工分类与作用分类的结合很好的解决了犯罪参与人刑事责任的有无及其程度问题。在"双层递进式"立法模式下,可以根据犯罪事实支配理论来区分主犯与从犯。

大学英语双层教学模式在汽修专业教学中的实践

在高职院校的公共外语教学中,要实施大学英语与相关专业英语相结合的教学模式。汽修专业英语教学存在着缺乏专业适用性等问题,因此要与专业相结合,调整教学目标及要求,分阶段设置教学内容,采用双向传递式、多媒体和网络等资源辅助教学及与实物相结合的适合该专业特点的教学方法。

论高职院校“基础英语+行业英语”双层教学模式

"基础英语+行业英语"的双层教学模式充分展现出了高职院校英语的职业性与实用性特征,同时也严格遵循了英语教学的基本规律,在具备充足的外部支持条件与丰富的教学资源的状况下,这种现代化的双层教学模式是可行的也是必要的。基于此,本文拟从高职院校采用"基础英语+行业英语"双层教学模式的必要性出发,分析当前我国高职院校英语教学模式存在的主要问题,探讨高职院校"基础英语+行业英语"双层教学模式的建构路径。

应用双层拉张模式研究冲绳海槽的拉张史

本文根据冲绳海槽的地质地球物理资料，利用双层拉张模式计算了冲绳海槽形成过程中的两次拉张在岩石圈厚度、地壳厚度、地表热流值、构造沉降和热沉降以及地温场方面的反映。讨论了各类参数之间的相互关系，估算了各类参数对计算结果的影响。计算的结果为认识冲绳海槽拉张史提供了重要的线索。

正确认识我国农村双层经营模式“统”与“分”的辩证关系

统分结合的双层经营模式是我国农村改革的一项巨大成果，这种经营模式既有集中统一经营的优势，又有分散经营的灵活性，很适宜我国目前农村的生产状况和生产力发展水平，给农村经济注入了很大的活力。但在实际中由于操作不当，把握不准，也引发出了一些矛盾。一方面，在推...

入侵检测中双层次模式匹配研究与应用

针对现有入侵检测系统在模式建立与匹配方法中存在的不足,改进了一种入侵检测系统的模式建立与匹配方法.根据数据样本的数据属性特征,采用双层次聚类方法对数据样本进行分析,建立基于行为索引的系统安全模式,避免对数据属性进行分析时,造成数据关键信息的丢失,降低入侵检测系统的误报率和漏报率.

社会主义公有制的反思和双层借贷模式构想

一、我国经济体制改革的困境 1.改革是要建立社会主义商品经济体制。从新体制的运行形式上看,似乎是解决宏观控制机制和市场运行机制转換问题,但实质上是经济运行主体本身的改革,即经济主体之间生产关系的改革。从这一点上来说,我们不赞成“价格是改革的关键”的观点,而认为改革的关键是企业及其与国家的关系。 2.我国企业改革从简政放权到承包制经历了上十年。应该承认,在这样短的时间內取得如此的进展,在社会主义国家改革的行列中是不多见的。但是,也应该清醒地认识到。

“程序设计方法学”双层次并行教学模式探讨

"程序设计方法学"的课程内容分为结构化程序设计和面向对象程序设计两大部分,两者处于不同的知识层面,前者具有严谨的数学模型和数学演绎形式,后者更多的建立在经验化的基础之上;根据课程内容的特点以及研究生阶段的学习状况,设计了一种双层次并行的教学模式,并且,在两个层次的教学过程中运用了整合思维的手段;对于扩充课程的知识容量,推动学生的自主学习具有积极的意义.

董事会独立性及其规模、结构的关系——基于单双层董事会模式的比较

从整体上看,在单层董事会模式下,董事会实现了业务分开的执行与监督,这种公司治理结构的设计使董事会本身与公司外部治理相结合,同时在以执行职能为主的活动中,保证一定监督的独立性。在双层董事会模式下,经营决策职能和监督职能实现了完全的分开,监事会更像是单层董事会模式下的董事会,而董事会更像是经理层,单独分离出来的监事会强化了对执行人员的监督。

试论山地开发的双层经营模式

如何准确选择山地经营形式及其模式，促使山地开发向纵深层次延伸，是山区进一步深化改革，振兴经济的一个重要课题。本文根据怀化地区山地经营现状及发展态势，对此作些探讨。

引进农村双层经营模式 深化小型商业企业改革

“公司+农户”的双层经营模式是中国农民在改革浪潮中的伟大创举,深受亿万农民的欢迎,得到了党中央、国务院的充分肯定。 武汉市精益眼镜批发站是一家老字号企业,在改革中大胆引进农村双层经营模式,成功地摸索出“连锁经营+股份合作”的新模式,促进了企业的发展,职工也得到了实惠。

高职双层英语教学TPR+TBL教学方法探析

本文拟着眼高职双层英语教学摸式衔接建设的关键问题——教学方法进行探讨,探寻基础英语教学阶段应采用的科学有效的教学方法,以求该教学方法在完成基础英语教学目标的同时可以促进行业英语教学所采用的任务教学法的实施,从而实现公共英语的教学要求。

基于地壳双层结构假设的大陆强震孕震机制探讨

通过对地壳低速高导层和地震震源深度等有关资料的分析研究,在对地震发生前兆、特征及物理机制研究的基础上,初步提出了一个简单的地壳双层孕震模式:地壳存在有两层孕震结构,上层为主孕震层,是地震应力集中积聚和发震后释放应变能的地方,主要是岩石发生脆性变形层,深度在中上地壳范围内;下层为低速高导层,是诱发和加强上层脆性层岩石变形、应变能积累和破裂的主要因素之一,处于岩石脆—韧性变形的过渡带,强震的发生与本层有着密切的关系,深度在中下地壳范围内。同时基于该双层孕震假设讨论了强震的孕育环境及作用。