校企联合培养中职护理专业“双师”教师队伍培训路径应用研究——以呼伦贝尔市为例

本研究旨在研究中职护理专业“双师”教师队伍培训路径的应用,以提升教师的教学素质和能力。介绍了以呼伦贝尔市某三家中职院校为例中职护理“双师”教师队伍的现状,并探讨了其发展的要求和校企联合培养的必要性。然后设计了针对“双师”教师的培训内容,研究了校企联合培训模式和途径,并提出了长效激励机制。接下来给出了校企联合培养的步骤设计,并介绍了评价培训效果的方法。通过实践案例分析,总结了校企联合培养“双师”教师的优势和挑战,并展望未来发展方向。希望本文能对校企联合培养模式的实施提供提供参考。

国家示范性(骨干)高职院校“双师”素质教师队伍建设的探讨——以江苏农牧科技职业学院为例

江苏农牧科技职业学院是国家示范性(骨干)高职院校建设单位,在认真贯彻落实有关的文件精神基础上,对"双师"素质教师队伍建设工作进行了深入研究探讨。近年来,学院"双师素质"教师队伍建设成效显著,教师队伍的综合素质得到显著提升。

校企合作机制与“双师型”教师队伍的构建

一支高水平、高素质的＂双师型＂教师队伍是保证高职高专院校培养目标实现的重要保证。＂工学结合、校企合作＂的人才培养模式正逐渐推广,应利用各方面的积极因素做好＂双师型＂教师队伍构建工作。本文作者试就校企合作与＂双师型＂教师队伍构建谈一些浅陋的看法。

高职院校“双师”型教师队伍建设的现状及对策研究

高职院校是我国高等教育的"半壁江山",在培养高等技术应用型人才和技能型人才方面,具有其他普通高等院校不具备的优势。"双师"型教师队伍的建设是高职院校顺应时代发展的具体体现,也是进一步提升教学质量的有效手段。然而,当前我国高职院校"双师"型教师队伍建设中依旧存在着一些亟待解决的问题。本文从"双师"型教师概述入手,对当前我国高职院校建设过程中存在的问题及解决策略进行了探究。

浅谈高职院校双师素质教师队伍体系的构建

双师素质教师队伍体系的构建是高职院校师资队伍建设的必由之路。本文通过对双师素质教师内涵的分析提出高职院校构建双师素质教师队伍体系的具体措施。

地方转型发展本科院校双师双能型教师队伍建设研究

培养双师双能型教师队伍,对于加快地方本科高校转型,提升应用型人才培养质量具有重要意义,地方转型发展院校要通过创新机制,积极引进行业公认专才,聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才,改革教学评价、绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励、校企交流等制度,增强教师提高实践能力的主动性、积极性,破解双师双能型教师队伍建设瓶颈。

浅谈高职院校“双师素质”教师队伍建设的重要性

高职院校"双师素质"教师队伍,是一支有着较强专业理论知识、丰富实践经验的队伍,是教育改革发展的需要,是提高教学质量的保证,因此,建设"双师素质"教师队伍,是高职院校培养高素质技术性人才必不可少的,同时也是发展教育事业比不可少的。

高职院校双师素质教师队伍建设问题及对策

阐述了双师素质教师队伍对高职院校人才培养质量的作用,分析了双师素质教师的建设途径及存在的主要问题和困难。文章认为,国家要制定相应政策,规范高职院校双师教师队伍建设;高职院校要完善各项规章制度,加大激励措施,从舆论、组织、经费、措施等层面入手,才能建设好一支高水平的双师结构教师团队。

应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设路径研究

有效实施"双师双能型"教师队伍建设是地方普通本科高校转型发展、培养应用型人才、提高学生的就业创业能力、办出特色的重要基础,也是促进转型高校内涵发展的关键支撑。当前,我国转型高校普遍面临的问题是教师队伍的知识与能力结构失衡,激励机制缺位,实践动手能力不强,考评监督机制不完善,企业人员兼职教学受制约。同时在"双师双能型"教师队伍建设中存在理念与思路不清晰、认定标准不完善以及培养等问题,甚至认为有行业背景、有双证书就是"双师双能型"教师等误区。对此,有必要探索和创新新建地方本科高校转型过程中"双师双能型"教师队伍建设的路径。

独立学院“双师双能型”教师队伍建设长效机制研究

在独立学院不断发展的过程中,培养"双师双能型"教师队伍对于培养复合型人才具有重要的意义。独立学院的发展处于本科层次的劣势地位,因此提高对教师的要求,加强对教师的培养,可以有效提高教师的综合能力。但是目前来看在"双师双能型"教师队伍建设的同时仍然存在较多的问题,一些独立学院虽然有了明确的目标,但是没有将培养教师的目标落到实处,本文将结合这一问题进行分析并提出解决措施。

“双师型”教师队伍建立途径

建立一套科学合理的教师培养培训体系和模式,是高职教育体制能够高效运作的基本前提,而建设"双师型"教师队伍作为发展职业教育的有效途径,则已得到广大教育界人士的认可。

基于“教师角色理想”的应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设

本文试析了现阶段存在的对于“双师双能型”教师队伍建设的误解;试从教师角色理想的角度,提出“合作型”的“双师双能型”教师队伍建设的思路,旨在为高校教师队伍建设提供一些借鉴。

高职院校“双师”教师队伍建设案例研究——以武汉职业技术学院教师队伍建设为例

运用案例研究法,对武汉职业技术学院教师队伍素质与结构进行调查、分析,归纳出该校"双师"教师队伍建设的路径基础上,深入分析高职院校"双师"教师队伍建设在管理文化、管理方法及决策模式等方面存在的问题,并提出引鉴现代人力资本理念、培育适应高职院校"双师"教师专业成长的教师文化、创建适宜"双师"教师队伍专业化发展的制度体系等展望。

试论骨干校建设背景下高职院校“双师”型教师队伍建设

实施国家骨干校建设是加快我国高职教育改革与发展的重要举措。骨干校建设改革的重点之一是提高教育教学质量。提高教育教学质量的关键在教师,骨干校建设对高职院校教师提出了新要求。文章结合骨干校建设的实践,对高职院校在骨干校建设中如何加强师资队伍建设提出了一些看法。

“四维模式”的高职院校“双师型”教师队伍建设的研究

当前高职院校“双师型”教师队伍存在轻化师德师风的培养、弱化教学能力的提升、简化实践能力的评价、淡化创新能力的养成等问题,为了建设一支符合新时代职业教育改革发展要求的“双师型”教师队伍,必须明确“双师型”教师的内涵和素质的内涵,从提升师德水平、教学能力、实践能力和创新能力四个维度进行建设。

应用型本科院校“双师双能型”教师队伍建设路径探究

"双师双能型"教师队伍建设是本科院校转型发展和培养应用型人才的保障。加强"双师双能型"教师队伍建设须结合本科院校转型发展的需要,从改革用人制度、完善培育机制、健全评价激励机制等方面入手,探索新的建设路径。

高职工程造价专业“双师双能型”教师队伍建设研究

对高职工程造价专业“双师双能型”教师队伍建设进行探讨。立足“双师双能型”师资队伍建设现状,提出了企业、学校、个人三方联动的师资队伍建设培养路径,以期服务建筑行业发展,深入推进教师内涵建设,提高教学水平,为社会输出更优质的符合建筑业岗位需求的高质量技术技能型人才。

新建本科院校“双师双能型”教师队伍建设存在的问题与对策——以陕西省新建公办院校为例

为了提高本科教学质量和高等教育办学水平,文章以陕西省新建公办院校为例,首先分析了新建本科院校“双师双能型”教师队伍建设存在的问题,然后阐述了新建本科院校“双师双能型”教师队伍建设策略。

中外应用型高校教师师资队伍建设比较分析——基于“双师双能”的研究视角

通过对美国海格思大学教师队伍建设模式的特征总结,对比查找并分析我国应用型大学在“双师双能”型教师队伍建设中的突出问题,并给出切实可行的指导性建议。

校院合作:“双师素质”护理教师培养的有效途径

教师是学校发展的关键,高职院校人才培养的关键是建设一支与其发展规模、办学定位和人才培养目标相适应的"双师素质"师资队伍,建设一支高素质的"双师素质"师资队伍是高职院校办学的第一要务。江苏联合职业技术学院连云港中医药分院以教学改革为基础,通过与医院联合办学来加强"双师素质"护理教师队伍的建设,取得了明显的成效。