对提高大跨跳单手抛球双手接球动作质量的探析

大跨跳单手抛球双手接球是高校艺术体操教学的重点和难点,也是评价艺术体操三级球操成套动作难度的主要动作技术之一。影响该动作质量的因素有技术、身体素质、心理、呼吸等因素。因此,要提高该动作质量,不仅要掌握好该动作技术要点,提高身体素质和心理素质,还要注意呼吸与技术的合理配合。

基于双手抛接球动作的运动协调形成与调节的肌肉工作特征研究

采用表面肌电测量法,对双手抛接球动作中运动协调形成与调节现象进行试验研究,提出表征运动协调系统内部控制参数和指标,对运动协调的肌肉工作特征进行量化分析,对运动内在协调机制进行探讨。研究结果对动作控制、动作学习、运动竞赛、体育教学与训练等研究领域具有重要参考价值和指导意义。

分层教学法在篮球双手胸前传接球教学中的运用

本研究采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法，结合笔者多年的篮球教学经验，对分层教学法的概念、具体措施、注意事项以及分层教学法在篮球双手胸前传接球教学中的合理运用案例进行了分析和探讨。提出了篮球双手胸前传接球的分层教学方法．从原地双手胸前传接球的学习到移动传接球的学习，再到行进间传接球的学习，符合学生学习的认知规律，分层递进，教学效果较好。

基于体育学科核心素养的水平四篮球双手胸前传接球教学设计

一、设计思路本课以核心素养课改为背景,践行学校体育“健康第一”指导思想,注重学生运动能力发展、健康行为养成和体育品德塑造。教学过程为:强化课堂常规养成上课好习惯-一般准备活动简单热身-专项准备活动发展球性-课课练环节发展体能-太极推球练习体验持球方法和初步合作-不同难度的原地合作传接球练习-行进间传球接球合作练习-小组内合作传接球练习与展示-小组间合作传接球练习与展示-篮球捕鱼游戏。(李明,闫锡平.篮球捕鱼游戏——根据传统捕鱼游戏改编[J].体育教学,2015(06):77.)体验团队高级合作、应用技术——课堂小结与放松,具体环节详见(图1)。

浅谈篮球双手胸前传接球教法

篮球双手胸前传接球教学,重点应放在手与脚动作的协调配合上。教师应讲解与示范相结合,组织学生 进行各种练习,并注意纠正练习中的错误。

篮球选修班双手胸前传接球教学设计(水平五)

设计思路 本节课是双手胸前传接球单元的第三次课,授课对象是水平五高一年级篮球选修班学生（男生班）。通过前两节课的学习,绝大多数学生对双手胸前传接球的动作有所了解,但由于学生的个体差异性,他们对技术掌握的程度参差不齐,有的学生传球动作和准确度都好。

行进间双手胸前传接球教法

行进间双手胸前传接球是篮球教学中的主要内容之一,也是比赛中最常用的战术配合.在掌握了原地双手胸前传接球技术后,直接进行行进问教学,学生们容易出现"走步"违规现象,而自己却意识不到.为解决这一问题,通过多年来从事篮球教学实践,总结了以下教学步骤,现介绍如下:

提高公体篮球课的教学效能——以双手胸前传接球为例

篮球运动有着交友健身、解压舒心、娱乐休闲、竞技观赏等多种效能,在学校体育中占有重要的地位。该文运用文献资料、现场观察统计等方法对高校公体篮球课双手胸前传接球进行现状分析研究,旨在提高课堂教学效果,丰富课堂环境,使更多的学生融入课堂,热爱篮球。

精心设计提高篮球模块教学的有效性——以《篮球双手胸前传接球》的3类教学设计为例

中学生篮球的技术教学离不开3个方面的内容:运球、传接球和投篮,开展篮球模块化教学,一般也就是把这3个方面的若干技术进行搭配与组合。而双手胸前传接球则是篮球传接球技术的重要组成部分,往往我们在体育常态课和体育评优课中,经常看到老师采用这个教材内容实施教学,而篮球模块化教材体系中,这个技术也是必不可少的。

水平四篮球双手胸前传接球教学设计

一、指导思想 本课设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》编写,坚持“健康第一”的指导思想,以激发学生学习兴趣为切入点,在教授篮球技能的同时,培养学生的篮球意识及学生在练习中互相配合、团结协作、克服困难、敢于挑战的意志品质,进一步促进学生身心健康的发展,并为学生终身体育打下良好基础。二、

金泰尔动作技能分类对初中生运动技能学习的帮助——以双手胸前传接球为例

金泰尔动作技能分类是将运动技能从环境背景和动作功能2个维度4个方面来对动作进行分析,不但可以制订有效的练习计划,还可以作为对中学生动作技能学习评价的重要理论依据。本研究以篮球双手胸前传接球为例,讨论如何应用金泰尔动作技能分类制订初中生的双手胸前传接球教学。

双手胸前传接球的教学与训练方法

本文主要介绍了双手胸前传接球在篮球比赛中的重要性,动作的关键,教学与训练方法,传球前的假动作及教学与训练过程中应注意的问题。

小学水平二《篮球原地双手胸前传接球》教学设计

让学生主动参与到学习中来,这是一个技术活儿,或者可以表达为“科学的预设,艺术地达成”。体育教师要努力为学生创造各种体验成功的机会和条件,为学生提供可以展示自己的平台。通过精心的教学设计,我们要能够把教学的目的隐藏到形式背后去,只有这样,学生才有可能主动参与,积极学习。

双手胸前传接球教学设计

＂教师想教什么＂,也就是教师在备课时所确定的教学目标、教学重点、教学内容;＂教师实际在教什么＂,就是教师在课堂里的准备部分、基本部分、结束部分,也就是在课堂教学的环节里,实际在做什么;＂学生实际学了什么,锻炼了什么＂,也就是课堂教学中,学生在具体的师生交往中学到了什么,发展了什么。我们过去对教学进行研究,往往研究教师的教,教师的设计艺术,而学生在课堂里实际学到的东西,我们很少去观察,很少去关注,很少去研究,这样我们的教学设计就失去了＂本＂。我们在选择教学设计时,往往需要透过现象看本质,设计中所包含的、内在的,对学生学习有帮助、有实效性的做法,都需要我们认真研究。

五年级《多种形式双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想本课坚持＂健康第一＂的基本理念,积极挖掘篮球胸前双手传接球教学中的有利于提高学生上肢力量素质、协调素质的教学元素;在教学中尽量做到＂以生为本＂,抓住五年级学生的心理特征和运动能力,通过小组合作、小组比赛充分调动学生的练习积极性;培养学生的合作意识,提高合作能力,适应社会发展的需要;引导学生观察对比学习,为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间,激发学生的运动兴趣。

让学生在“无痕”中学、练、用——“原地双手胸前传接球”教学设计

体育教学中,教师应将教学的目的、要求隐藏起来,让学生在不知不觉中理解知识、掌握技能、发展体能,实现教学"无痕",以此为理念,在"运用"视角下设计了"原地双手胸前传接球"一课。作为一堂球类课,在教学中力求让学生在"运动中学、组合中练、比赛中用"。

原地双手胸前传接球的教学研究

篮球是初中体育教学的重要内容,原地双手胸前传接球是篮球运动的基本技能,是全队进攻的重要手段。由于传球的方法比较简单,但是要做到准确、隐蔽、快速,并与其他技术动作相互配合、衔接就有一定的难度。因此,体育教师在教学的时候,必须采取一定的策略和方法,提高原地双手胸前传接球教学质量和教学水平,全面提升学生的体育综合素质。本文简单分析了原地双手胸前传接球的动作要领,以及原地双手胸前传接球的教学策略,希望可以提高篮球体育教学水平。

谈在小学生篮球训练中双手胸前传接球的训练

在现在的教育领域当中,教学越来越注重学生的德智体美全面发展,尤其是现在的学生身体素质越来越差。篮球教学作为体育课堂的重要组成部分,是一个教学得重难点。所以为了可以让学生更好的掌握胸前接传球的动作要领,老师就要积极的采取多种练习方法,激发他们的学习兴趣。本文就主要结合实践教学,对在小学生篮球训练中高质量的双手胸前传接球训练进行了研究。

小篮球:双手胸前传球教学设计(第2课时)

一、设计理念 本课重视技能学习的游戏化学习情境的创设,重视技能学习与学生已有生活和学习经验相联系,改变单一的灌输式教学和单一割裂的技能教学结构。充分挖掘篮球双手胸前传接球教材的育人价值,将技能学习置于游戏化、综合化的情境之中,让学生积极尝试在解决问题中自主、合作和探究学习,把单纯知识和技能获得过程转变为学科核心素养发展的过程。

青少年棒球训练中双手接传球目的与意义的重要性分析

棒球是一项以棒打球的球类运动,有显著的集体性、对抗性特点,同时也是集智慧、勇敢、趣味性为一体的集体性运动.接球手是棒球运动中的重要成员,在棒球活动中,接球与传球是防守技术的统一体,接球是进行局部配合或全场配合中不可缺少的技术.棒球发展到今天已经形成了接近完美的战术和技术,但是在青少年棒球训练中,双手接球往往不被重视,经常看到单手接球和随意传球的动作,忽视了基本功技术的重要性.本文对青少年棒球训练中双手接球传球目的与意义的重要性进行了分析.