盲校高中学生对推行汉语双拼盲文态度的调查研究

研究小组对全国十所盲校高中学生对推行汉语双拼盲文所持态度进行了抽样调查 ,调研内容涉及对双拼盲文的优越性及存在问题的态度、推行双拼盲文的负面影响、影响推行的因素、推行策略、个人倾向性等方面。结果表明 :盲校高中学生充分肯定双拼盲文优越性的同时也指出了双拼盲文本身存在的问题 ;

“良文双拼”中国造

他50年来一直在孜孜不倦地推广和完善他的发明成果——"良文双拼";他说他是世界上最幸福的人,因为他的爱妻潘秀娟女士始终无私地陪他走过了50年的发明与推广之路;他发明的"良文双拼"被微软改造成了"微软双拼",并已使用了20年,他未曾得到过微软的一分钱使用费,他却说要感谢微软;……

艰难起步、土法上马与“自我否定”:汉语盲文及其出版技术的演变

汉语盲文是中国视障人士认识世界主要方式之一。然而直到19世纪末,西方的六点制盲文才开始传入中国,产生了“康熙盲文”与“心目克明”盲文等影响深远的旧盲字。由于种种原因其传播过程与出版技术并未被全面接受,仍然存在许多问题。直至20世纪50年代,黄乃先生开始对“现行盲文”进行改造,与中国本土结合,以铅字印刷完善盲文出版技术。虽然这一过程取得较好的成效,但仍遇到诸多挑战。之后,黄乃先生不断进行“自我否定”,以“双拼盲文”的制定标准规范了盲文出版流程,最终使得六点制盲文在中国落地生根。通过梳理和分析相关文献,能够发现汉语盲文与盲文出版技术之间的复杂关联,并就汉语盲文与盲文出版技术演变历程中的几个关键转折节点进行深入分析,阐明其中汉语盲文的发展规律与技术变迁造成的影响。

我国盲文使用状况的调查研究

本研究对1808名盲生、530名特殊教育学校教师和370名社会上的成年盲人使用盲文的情况进行问卷调查。结果显示:我国现行盲文在盲人群体和盲校教学中仍占主要地位,同时,有近30%的成年盲人使用汉语双拼盲文;盲板、盲笔是盲文使用者主要的书写工具;特殊教育学校教师的盲文阅读水平有待提高;尽管特殊教育学校教师学习盲文的渠道多元化,但职前培训和规范化学习有待加强;我国盲文主要存在"读音""分词连写"和"词义"三大问题;绝大多数的盲生、特殊教育学校教师和成年盲人认为有必要并希望制定通用盲文。

盲校教师对学生学习盲文情况的调查研究

教育部、中国残联在十所盲校试推行汉语双拼盲文,近年来,一些盲校对推行情况有不同反映,有关部门通过相关研究了解了推行的基本情况。由于盲文是盲校教师传授知识的一个重要媒介,盲校教师又是推行双拼盲文的直接执行人,因而他们对学生学习两种盲文情况的反映是研究的关键之一。

特师盲文教学的思考与实践

盲文,是盲人所使用的文字。它不仅是盲人学习文化科学知识的工具,同时也是盲人认识世界、了解社会的最重要的辅助性交际工具。特师生掌握盲文,是将来从事盲教育工作所必备的基本素质。因此,盲文课在特师盲教育专业必修课中占有重要地位。

中国盲文往何处去？

本文详细阐述了《汉语双拼盲文》研制和推广的过程，与现行盲文的比较而显示出的优点；对双拼盲文教学效果评估研究工作及其《研究报告》的客观性、准确性提出诸多质疑，对暂缓在盲校推行双拼盲文的做法持不同意见；认为应该在盲校恢复汉语双拼盲文的教学实验，严格培训教师，编写教学参考材料，加强对盲文教材、读物出版工作的领导。

中国象棋上——盲文棋谱缩写法

中国象棋源远流长,在民间广泛流传。它是国家正式列为体育竞赛项目的三大棋类(注一)之一。在各级残联领导下,我国盲人经常举行象棋竞赛活动。它不仅是盲人的娱乐工具,而且也是盲人和明跟人之间相互交流的途径之一。

盲汉转换系统的研究与实现

介绍了中文现行盲文和汉字相互转换中自然语言处理技术的研究与应用。在双拼盲文和汉字转换模型[1]研究的基础上,利用包含多知识的语言模型成功地实现了歧义程度更高的现行盲文和汉字的高精度转换。