高职院校思政课实践教学的双指导模式研究

实践教学中,学生是教学过程的主体,通过自身参与、体验、感知等学习行为获得对理论知识的深度理解,由于学生开展实践学习的主动性缺乏、目标不明确、学习行为不规范,因此,需要学习的指导者,根据学生的具体学情制订实践教学方案,引导学生去开展有效的实践学习。思想政治理论课实践教学是采用认知活动为载体的教学过程,既需要课堂内外活动的组织安排,也有理论内容的即时教学,这就决定了这一过程既需要思政课教师的教学指导,也需要学工部门的活动指导,两者共同指导,构成一个分工合作、优势互补、协同发力的大学生思想政治理论课双指导教学模式。