从黑龙江省少数民族双语教育现状看少数民族双语教师教学能力

黑龙江省共有10个世居民族,针对这些少数民族学生的双语教育近年来已经取得了一些成就,但同时也暴露出一些不足,造成这些不足有很多原因,其中一个就是少数民族双语教师的教学能力。针对这个问题,本文探讨了双语教师的标准和少数民族双语教师教学能力的构成,并简要提出了一些解决办法,以期能够对少数民族双语教育尽微薄之力。

农村中职学校校企合作下服装专业双教师授课模式的实践与探索

本文从农村中职学校校企合作下服装专业(以四川省开江职业中学为例)“双教师”教学内容、专业情况、专业建设、实训条件等方面,阐述了运用“双教师”授课教学模式能有效地调动学生学习的积极性和自信心,提高中职职业岗位能力和中职学校服装专业的教学质量。

大学商务英语课程团队教学法

本文试图以商务英语教学中的核心--教师为切入点,通过对教师角色及相关问题的探讨,提出了在商务英语教学中采用双教师教学模式的设想,并讨论了课堂教学活动的几种可能的具体组织形式和实施这一教学模式的优势.

大学商务英语课程团队教学法

文章以商务英语教学中的核心———教师为切入点, 通过对教师角色及相关问题的探讨, 提出在商务英语教学中采用双教师教学模式的设想, 并讨论了课堂教学活动的几种可能的具体组织形式和实施这一教学模式的优势。

高职商务英语专业下两种教学形式的比较

本文从商务英语专业师资角度切入,比较和讨论双教师教学和"双师型"教师教学在高职院校的可行性,并对现行的教学提出设想和建议。

中职数学与专业结合教学的实践研究——以中职数控实训专业为例

职业教育中文化基础教育的发展受到很多局限,很多职业学校都存在着学生不重视文化课的情况。文章通过针对中职数控专业生产实训的深入调查和了解,提出在中职学生生产实训的学习中使用"双教师"进行教学的观点。这一研究,不仅能提高学生学习数学知识的兴趣,而且更能提高学生专业学习的水平,数学和专业学习相辅相成、共同发展。