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高校课堂教学质量双权定量分析
1
作者
刘大江
《唐山学院学报》
2016年第4期105-108,共4页
基于普遍性、规律性和适用性原则,将高校课堂教学质量众多影响因素进行优化、整合,建立了课堂教学质量评价指标体系。应用熵确定评价指标权重,以未确知测度理论构建综合评价模型,再辅以AHP法确定课程教学质量综合评价值。实证表明,运用...
基于普遍性、规律性和适用性原则,将高校课堂教学质量众多影响因素进行优化、整合,建立了课堂教学质量评价指标体系。应用熵确定评价指标权重,以未确知测度理论构建综合评价模型,再辅以AHP法确定课程教学质量综合评价值。实证表明,运用未确知熵模型进行课堂教学质量评价的适应性与可操作性较强,评价结果真实、客观。
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关键词
教学质量
双权定量分析
未确知测度
熵
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职称材料
题名
高校课堂教学质量双权定量分析
1
作者
刘大江
机构
唐山学院土木工程学院
出处
《唐山学院学报》
2016年第4期105-108,共4页
文摘
基于普遍性、规律性和适用性原则,将高校课堂教学质量众多影响因素进行优化、整合,建立了课堂教学质量评价指标体系。应用熵确定评价指标权重,以未确知测度理论构建综合评价模型,再辅以AHP法确定课程教学质量综合评价值。实证表明,运用未确知熵模型进行课堂教学质量评价的适应性与可操作性较强,评价结果真实、客观。
关键词
教学质量
双权定量分析
未确知测度
熵
Keywords
classroom teaching quality
double weight quantitative analysis
unascertained measure
entropy
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
高校课堂教学质量双权定量分析
刘大江
《唐山学院学报》
2016
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