以哲学的眼光审视语文课堂教学——访成都市双林小学张笔春老师

【主题描述】一个要求进步的教师,总会时时刻刻寻求个体提高的方向;一个有责任心的教师,总会想方设法改进自己的职业技术。当前,随着新课程理念的不断强化,“反思”似乎成了教师专业成长的最好操守。的确,一个教师需要不断反思自己的教育教学行为,然而,怎样的反思才能促进技术生成?反思的基础应该是什么?有人说,哲学、科学、艺术是人完美自身的三大支柱。张笔春老师寻找到了提升自己专业成长的理论支撑。在她的语文教学中,无论是技术层面的课堂设计,还是对学生生命成长的人文滋养,都体现出哲学视野下执教者的高远追求。或许,张笔春的两个课案,能够给正在要求进步和设法改进的教师提供一定启示。

给一个支点——校本课程“兴奋”了成都双林小学教师

成就教师教育人生:教师的专业发展是校本课程开发的必然追求。“课程的变革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人。”比较而言,校本课程开发的真正要义在于教师的专业发展,而不仅仅是课程文本的开发。