浅谈“双案”模式下的数学教学

本文着重探讨我校在"教学案"这一课堂教学模式的数学教学中的一些具体的做法。尝试构建以学定教,学教合一,凸现学生的主体性,张扬学生的个性,师生平等,多边互动的全新数学教学新模式。

教学双案,高效课堂

精心设计通案、学案是对教育教学的良好指导方式，通案是教师在研究教学大纲、教材，经过分析、加工、整理而写出的关于如何实施教学的案例，并进而形成老师自己的个案，学案是学生在预习时教师给予的指导性的学习指南。教学双案使用来进行课堂导学能够让学生在掌握知识的同时，培养自主探究学习的能力。

新型物理双案设计应突出的几个特征

双案教学是当前教改形势下所尝试的一种新的教学模式,运用双案能够使学生较高效率地完成自主探究,较大程度地提高课堂教学效益,促进学生能力、情感和价值观的形成与发展。文章总结出物理双案设计中应重点突出的四个特征:突出备学生及其主体性地位;突出问题与问题解决;突出反馈与评价;突出对学生个体差异的尊重,文章较具体地从理论和操作层面分别作了阐述。