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光滑导轨中“双棒切割磁感线”问题分析
被引量:
3
1
作者
郑小小
陈秋月
《中学物理》
2017年第9期41-42,40,共3页
关于双棒切割磁感线的问题屡见不鲜,学生遇到此类题目常常手足无措,往往因为考虑不周而失分严重.本文就这类问题从等距导轨和不等距导轨两类情况进行分析,在分类研究时又从导体棒所处的初始条件入手,最后得出双棒的最终稳定状态,为了更...
关于双棒切割磁感线的问题屡见不鲜,学生遇到此类题目常常手足无措,往往因为考虑不周而失分严重.本文就这类问题从等距导轨和不等距导轨两类情况进行分析,在分类研究时又从导体棒所处的初始条件入手,最后得出双棒的最终稳定状态,为了更加直观表述其运动特点描绘了v-t图象.希望能够帮助学生提高对物理的兴趣,树立解题信心,明确解题方法,提高学习成绩.
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关键词
光滑
双棒切割
磁感线
电磁感应
V-T图象
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职称材料
科学思维导向下的高考试题教学策略——谈2020年全国新课标Ⅰ卷第21题
2
作者
吕俊君
《中学物理教学参考》
2021年第7期7-10,共4页
科学思维导向下的高考试题教学主要围绕模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个环节开展。模型建构指凸显物理情境中的主要因素,用模型的思想研究实际问题;科学推理指根据已有条件外推出其他结论;科学论证指利用合理的证据对结论...
科学思维导向下的高考试题教学主要围绕模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个环节开展。模型建构指凸显物理情境中的主要因素,用模型的思想研究实际问题;科学推理指根据已有条件外推出其他结论;科学论证指利用合理的证据对结论进行证明;质疑创新指对不同结论提出质疑,进而形成创造性见解。学生在这样的教学过程中不仅获得了知识,也促进了思维能力的提升。
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关键词
科学思维
高考物理试题
习题教学
双棒切割
磁感线
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职称材料
一道经典问题的分析
3
作者
金行
《中学生数理化(教与学)》
2019年第5期92-92,共1页
中学物理中双棒切割磁感线问题一直是高考的重点和难点.此类问题中常常会用到高中生很不熟悉的微元法.教师在编制此类试题时往往特别重视方法的考查,而有时则会忘记数据的科学性.本文就一道经典问题展开讨论,期待教育同行们对此类问题...
中学物理中双棒切割磁感线问题一直是高考的重点和难点.此类问题中常常会用到高中生很不熟悉的微元法.教师在编制此类试题时往往特别重视方法的考查,而有时则会忘记数据的科学性.本文就一道经典问题展开讨论,期待教育同行们对此类问题引起重视.
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关键词
双棒切割
微元法
电磁感应
原文传递
题名
光滑导轨中“双棒切割磁感线”问题分析
被引量:
3
1
作者
郑小小
陈秋月
机构
厦门双十中学漳州校区
出处
《中学物理》
2017年第9期41-42,40,共3页
文摘
关于双棒切割磁感线的问题屡见不鲜,学生遇到此类题目常常手足无措,往往因为考虑不周而失分严重.本文就这类问题从等距导轨和不等距导轨两类情况进行分析,在分类研究时又从导体棒所处的初始条件入手,最后得出双棒的最终稳定状态,为了更加直观表述其运动特点描绘了v-t图象.希望能够帮助学生提高对物理的兴趣,树立解题信心,明确解题方法,提高学习成绩.
关键词
光滑
双棒切割
磁感线
电磁感应
V-T图象
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
科学思维导向下的高考试题教学策略——谈2020年全国新课标Ⅰ卷第21题
2
作者
吕俊君
机构
九江市同文中学
出处
《中学物理教学参考》
2021年第7期7-10,共4页
基金
江西省中小学教育教学课题“基于生活情景的试题命制研究”(课题编号:JJWL2019-242)。
文摘
科学思维导向下的高考试题教学主要围绕模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个环节开展。模型建构指凸显物理情境中的主要因素,用模型的思想研究实际问题;科学推理指根据已有条件外推出其他结论;科学论证指利用合理的证据对结论进行证明;质疑创新指对不同结论提出质疑,进而形成创造性见解。学生在这样的教学过程中不仅获得了知识,也促进了思维能力的提升。
关键词
科学思维
高考物理试题
习题教学
双棒切割
磁感线
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道经典问题的分析
3
作者
金行
机构
安徽省桐城市第五中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2019年第5期92-92,共1页
文摘
中学物理中双棒切割磁感线问题一直是高考的重点和难点.此类问题中常常会用到高中生很不熟悉的微元法.教师在编制此类试题时往往特别重视方法的考查,而有时则会忘记数据的科学性.本文就一道经典问题展开讨论,期待教育同行们对此类问题引起重视.
关键词
双棒切割
微元法
电磁感应
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
光滑导轨中“双棒切割磁感线”问题分析
郑小小
陈秋月
《中学物理》
2017
3
下载PDF
职称材料
2
科学思维导向下的高考试题教学策略——谈2020年全国新课标Ⅰ卷第21题
吕俊君
《中学物理教学参考》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
一道经典问题的分析
金行
《中学生数理化(教与学)》
2019
0
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