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双液原电池在实验探究中的应用 被引量:2
1
作者 张青杨 胡晓红 《化学教与学》 2019年第2期88-89,共2页
使用双液原电池装置将氧化反应和还原反应区域分开,可以排除外在因素或体系中的其它微粒给氧化还原反应实验探究造成干扰的问题,有效发展学生"证据推理"的核心素养。
关键词 电池 实验探究 证据推理 核心素养
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基于双液原电池的钢铁电化学腐蚀实验研究 被引量:1
2
作者 邵川华 李卓 丁伟 《教育与装备研究》 2021年第5期58-62,共5页
针对钢铁电化学腐蚀课堂演示实验的一些问题与异常现象,文中从电极电势的角度理论分析了析氢腐蚀与吸氧腐蚀的竞争关系,并探究钢铁发生析氢腐蚀与吸氧腐蚀的体系pH临界条件,解释了演示析氢、吸氧腐蚀出现异常现象的原因。在此基础上利... 针对钢铁电化学腐蚀课堂演示实验的一些问题与异常现象,文中从电极电势的角度理论分析了析氢腐蚀与吸氧腐蚀的竞争关系,并探究钢铁发生析氢腐蚀与吸氧腐蚀的体系pH临界条件,解释了演示析氢、吸氧腐蚀出现异常现象的原因。在此基础上利用双液原电池改进了钢铁电化学腐蚀发生装置,使析氢、吸氧腐蚀可以单独进行,避免演示过程中异常现象的出现。 展开更多
关键词 钢铁电化学腐蚀 析氢腐蚀 吸氧腐蚀 电池 J型管
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利用双液原电池探究氧化还原反应
3
作者 费鹏 《化学教与学》 2023年第11期92-97,共6页
氧化还原反应一般需要把反应物混合在一起,但是物质性质复杂,酸碱性不同、颜色接近、生成沉淀等原因,可能会发生其他反应,或者现象不明显。利用双液原电池工作原理,使物质不接触,只发生氧化反应和还原反应,同时,可以通过测量电流或电压... 氧化还原反应一般需要把反应物混合在一起,但是物质性质复杂,酸碱性不同、颜色接近、生成沉淀等原因,可能会发生其他反应,或者现象不明显。利用双液原电池工作原理,使物质不接触,只发生氧化反应和还原反应,同时,可以通过测量电流或电压的数据来进行推断,在观察实验现象,鉴别反应产物,酸碱性不一致的反应,产物有影响的反应等实验场合有特殊作用。另外,在理论探究方面,比如探究平衡的移动,探究酸碱性对氧化性和还原性的影响等,都可以很方便观察、测量和推导结论。 展开更多
关键词 电池 酸碱性 平衡移动 氧化性 还原性
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化学实验探究中双液原电池装置的应用 被引量:1
4
作者 杨永红 《名师在线》 2020年第12期23-24,共2页
电化学是化学领域中较为重要的内容,电化学对于学习者的理论和实验技能要求较高。原电池是电化学中的核心内容,在学习电化学时,经常需要进行与原电池有关的实验。而通常情况下,学生在理论学习中接触到的单容器原电池并不利于对实验现象... 电化学是化学领域中较为重要的内容,电化学对于学习者的理论和实验技能要求较高。原电池是电化学中的核心内容,在学习电化学时,经常需要进行与原电池有关的实验。而通常情况下,学生在理论学习中接触到的单容器原电池并不利于对实验现象进行观察和分析,因此电化学实验常用的是双液原电池。双液原电池将氧化还原反应独立在两个容器中进行,其独特性可实现化学实验中的多种目的。基于此,本文对双液原电池在化学实验中的应用方式进行了研究。 展开更多
关键词 电池 化学实验 应用
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“旧瓶装新酒”——Cu-Zn双液原电池演示实验创新设计的实践和思考 被引量:1
5
作者 谭大鹏 戴跃华 《文理导航》 2021年第17期67-68,共2页
积极开展对教材传统演示实验的创新研究,有利于提高化学课堂教学质量,提高教师专业水平。实验采用更为简洁的一体化实验仪器,既简化了实验装置,又节约了试剂用量;把这个原本无人问津的"纸上实验"创新成既可教师演示又可学生... 积极开展对教材传统演示实验的创新研究,有利于提高化学课堂教学质量,提高教师专业水平。实验采用更为简洁的一体化实验仪器,既简化了实验装置,又节约了试剂用量;把这个原本无人问津的"纸上实验"创新成既可教师演示又可学生分组实验。利用悦耳的声音来检验实验效果,给学生带来感官上的全新体验。 展开更多
关键词 Y型玻璃管 电池 盐桥
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核心素养视域下双液原电池的数字化实验教学设计
6
作者 花吉锋 张勇 +1 位作者 郝忠谦 张志刚 《中小学数字化教学》 2020年第8期17-20,共4页
传统的原电池实验中,单液原电池的电流通过电流表指针偏转的大小或音乐盒声音的大小来定性判断,不能很好地定量观测,导致学生理解不够透彻。利用电流传感器对铜锌原电池的电流进行定量研究,可使学生更直观地感受单液和双液原电池的区别... 传统的原电池实验中,单液原电池的电流通过电流表指针偏转的大小或音乐盒声音的大小来定性判断,不能很好地定量观测,导致学生理解不够透彻。利用电流传感器对铜锌原电池的电流进行定量研究,可使学生更直观地感受单液和双液原电池的区别,深刻理解原电池的原理和盐桥的作用,在探究中优化知识结构,提高思维水平。 展开更多
关键词 核心素养 数字化实验 电池 盐桥
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化学实验探究中双液原电池装置的应用
7
作者 阮琴 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第36期85-85,共1页
利用双液原电池装置把还原反应区域和氧化反应区域分开,通过排除外在因素,或者体系里面的其他存在对氧化还原反应实验研究产生干扰的问题,保障学生“证据推理”的核心素养得到有效发展。本文通过实验设计,促进学生自主学习、自我思考能... 利用双液原电池装置把还原反应区域和氧化反应区域分开,通过排除外在因素,或者体系里面的其他存在对氧化还原反应实验研究产生干扰的问题,保障学生“证据推理”的核心素养得到有效发展。本文通过实验设计,促进学生自主学习、自我思考能力,始终围绕氧化还原反应开展问题分析,进一步实现电化学学习目标。 展开更多
关键词 电池 氧化还原反应 应用
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在化学原电池教学中引入双液原电池的探讨
8
作者 韦善于 《广西教育》 2018年第2期148-149,共2页
本文在分析化学原电池教学引入双液原电池的必要性的基础上,详细探讨单液原电池和双液原电池在结构、工作杨原理等方面的共同点和不同点,为教学提供参考。
关键词 高中化学 电池 电池
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一个典型双液浓差电池的电动势求法之讨论
9
作者 周长山 《冀东学刊》 1994年第5期55-56,共2页
由上式可以看出这类电池的E与二个溶液中有关离子的活度有关。用上式求算其电动势时,因式中有单独离子活度,所以需借助手每一溶液中γ+=γ-=γ±的假定,以γ+或γ-作近似计算。
关键词 浓差电池 电动势求法 计算方法 二电极
全文增补中
原电池创新实验设计
10
作者 张强 《实验教学与仪器》 2024年第6期70-73,共4页
对于高中化学的原电池实验,人教版高中化学教材实验是利用锌片和铜片等电极材料,以及导线和电解质溶液等组装成单液或双液原电池,虽然操作便捷,但存在一些问题和不足。在已有实验改进基础上对教材实验进行有针对性的创新设计,制作一款... 对于高中化学的原电池实验,人教版高中化学教材实验是利用锌片和铜片等电极材料,以及导线和电解质溶液等组装成单液或双液原电池,虽然操作便捷,但存在一些问题和不足。在已有实验改进基础上对教材实验进行有针对性的创新设计,制作一款凝胶原电池。利用手持技术数字化实验手段分析该凝胶原电池的工作性能,实验结果显示,该凝胶原电池的综合性能要优于传统的单液或双液原电池。 展开更多
关键词 凝胶原电池 手持技术 电流传感器 创新实验设计 电池 电池
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基于数字化实验的原电池能量转化效率研究 被引量:6
11
作者 李友银 范广伟 石璞 《化学教育》 CAS 北大核心 2013年第10期72-74,共3页
采用数字化实验系统,对锌铜原电池中能量转化的定量研究,得出在单液锌铜原电池放电过程中,由于锌片与硫酸铜溶液接触,锌片与硫酸铜直接发生置换反应,化学能较多地转化为热能,能量转化效率不高,电流衰减,无法长时间稳定供电,实... 采用数字化实验系统,对锌铜原电池中能量转化的定量研究,得出在单液锌铜原电池放电过程中,由于锌片与硫酸铜溶液接触,锌片与硫酸铜直接发生置换反应,化学能较多地转化为热能,能量转化效率不高,电流衰减,无法长时间稳定供电,实际应用受到限制。在双液锌铜原电池放电过程中,由于双液电池是一种可逆体系,化学能主要转化为电能,能量转化效率较高,因此,双液原电池受到广泛应用。 展开更多
关键词 数字化实验 电池 能量转化效率 双液电池
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苏教版选修4“原电池工作原理”教学设计
12
作者 步月华 李胜荣 《化学教与学》 2013年第4期62-64,共3页
以“水果电池”视频引入,复习单液原电池工作原理,根据反应“Zn+Cu^2+=Zn^2++Cu”学生自主设计单液原电池,通过观察实验现象发现问题,学生提出疑问,师生共同讨论,找到解决方法——架设盐桥。最后学以致用,根据自发进行的氧... 以“水果电池”视频引入,复习单液原电池工作原理,根据反应“Zn+Cu^2+=Zn^2++Cu”学生自主设计单液原电池,通过观察实验现象发现问题,学生提出疑问,师生共同讨论,找到解决方法——架设盐桥。最后学以致用,根据自发进行的氧化还原反应设计原电池。 展开更多
关键词 电池 盐桥 电池 优化设计
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基于数字化实验的Zn-Cu原电池深度学习
13
作者 丁娟娟 朱毓卿 《化学教与学(下半月)》 2022年第12期81-83,共3页
利用数字化实验研究了锌铜单液原电池的电流强度与稳定性并利用温度传感器测定温度变化来解释电流衰减的原因。对传统的双液原电池进行创新改进,设计出试剂用量少、电流强度大、稳定性高、易便携的微型双液电池、微型膜电池,并将创新设... 利用数字化实验研究了锌铜单液原电池的电流强度与稳定性并利用温度传感器测定温度变化来解释电流衰减的原因。对传统的双液原电池进行创新改进,设计出试剂用量少、电流强度大、稳定性高、易便携的微型双液电池、微型膜电池,并将创新设计的微型原电池应用于小风扇可使其工作40 min,应用于电子表工作约72 h,还可使小车跑起来。 展开更多
关键词 数字化实验 锌铜原电池 电池 微型双液电池
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基于数字化实验的原电池效率实验探究 被引量:1
14
作者 杨香涛 朱冬萍 《化学教与学》 2019年第8期91-94,共4页
利用数字化手持技术探究锌与硫酸铜溶液直接反应、锌铜单液原电池和锌铜双液原电池在相同条件下工作时体系的温度、电流和压强等方面的不同,得出锌铜双液原电池工作时体系的温度变化小,化学能转化为热能少,热损耗小,产生的电流、电压稳... 利用数字化手持技术探究锌与硫酸铜溶液直接反应、锌铜单液原电池和锌铜双液原电池在相同条件下工作时体系的温度、电流和压强等方面的不同,得出锌铜双液原电池工作时体系的温度变化小,化学能转化为热能少,热损耗小,产生的电流、电压稳定,由化学能转化为电能效率高。 展开更多
关键词 数字化手持技术 锌铜单电池 锌铜电池 效率
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基于手持技术的原电池探究及创新应用
15
作者 丁娟娟 《实验教学与仪器》 2023年第6期55-57,63,共4页
传统锌铜单液原电池具有电流不稳定和能量转化率低等缺点。将手持技术与宏观实验现象相结合,解释了传统电池电流衰减的原因,在此基础上对传统的锌铜原电池进行改进,设计出微型双液原电池。该微型双液原电池可使小车、电风扇、电子表等... 传统锌铜单液原电池具有电流不稳定和能量转化率低等缺点。将手持技术与宏观实验现象相结合,解释了传统电池电流衰减的原因,在此基础上对传统的锌铜原电池进行改进,设计出微型双液原电池。该微型双液原电池可使小车、电风扇、电子表等用电器工作起来,具有电流强度大且稳定等优点。 展开更多
关键词 手持技术 锌铜单电池 盐桥电池 微型电池
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《从原电池到干电池》教学设计
16
作者 王有双 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2015年第10期31-31,共1页
教学设计在学生已有知识的基础上,创设情境引导学生深入思考,层层设疑,步步分析,学生最终获得原电池电流大小与溶液浓度、电极的面积、电极活泼性差异、盐桥的使用有关。再理论联系实际,自制干电池,实现理论到应用的跨越。
关键词 电池 电池 实验探究
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基于热成像的单液与双液原电池性能比较实验 被引量:1
17
作者 周春美 周青山 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2023年第11期104-107,共4页
采用控制变量法和组合法设计了单液、双液原电池装置,借助红外热成像仪捕捉原电池发热部位的关键证据。实验表明,在其他条件相同的情况下,双液原电池的最大输出电流、放电效率和电流稳定性的性能均优于单液原电池。通过热成像仪获得的... 采用控制变量法和组合法设计了单液、双液原电池装置,借助红外热成像仪捕捉原电池发热部位的关键证据。实验表明,在其他条件相同的情况下,双液原电池的最大输出电流、放电效率和电流稳定性的性能均优于单液原电池。通过热成像仪获得的热图像和精确测温揭示了2种原电池性能差异的主要原因:单液原电池的负极有副反应,双液原电池的内阻较小。 展开更多
关键词 热成像 电池 电池 性能比较 实验改进
原文传递
体验双液原电池的设计 深入理解电化学核心概念 被引量:4
18
作者 陈咏梅 《中学化学教学参考》 2013年第5期12-14,共3页
通过设计任务驱动,促使学生自主学习、主动思考,并始终借助于氧化还原反应分析问题,进而形成电化学核心概念,并在理解双液原电池原理的同时,形成解决原电池问题的原则和一般方法。
关键词 电池 内电路 外电路 任务驱动
原文传递
利用手持技术探究铜锌双液原电池中电解质溶液对电流的影响 被引量:5
19
作者 鲁欢欢 高敬 姜言霞 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第1期58-61,共4页
利用手持技术探究了铜锌双液原电池中电解质溶液的浓度和种类对电流的影响。得出正、负极电解质溶液的浓度与原电池的电流在一定范围内呈正相关,浓度越大,电流越大,负极电解质溶液种类的改变对原电池的电流影响有限。
关键词 手持技术 铜锌电池 电解质的浓度 电解质的种类
原文传递
Mechanism of aluminum corrosion in LiFSI-based electrolyte at elevated temperatures 被引量:3
20
作者 Chun-lei LI Shuang-wei ZENG +6 位作者 Peng WANG Zhao-juan LI Li YANG Dong-ni ZHAO Jie WANG Hai-ning LIU Shi-you LI 《Transactions of Nonferrous Metals Society of China》 SCIE EI CAS CSCD 2021年第5期1439-1451,共13页
Lithium bis(fluorosulfonyl)imide(LiFSI) is a promising replacement for lithium hexafluorosphate due to its excellent properties. A solution to the corrosion of aluminum(Al) current collectors by LiFSI at elevated temp... Lithium bis(fluorosulfonyl)imide(LiFSI) is a promising replacement for lithium hexafluorosphate due to its excellent properties. A solution to the corrosion of aluminum(Al) current collectors by LiFSI at elevated temperatures is essential. The mechanisms of Al corrosion in LiFSI-based electrolyte at 45 ℃ were studied with density functional theory calculations and spectroscopic investigations. It is found that the irregular, loose and unprotected AlF3 materials caused by the dissolution of co-generated Al(FSI)3 can exacerbate Al corrosion with the increase of temperature. Lithium bis(oxalate)borate(LiBOB) can effectively inhibit the Al corrosion with a robust and protective interphase;this can be attributed to the interfacial interactions between the Al foil and electrolyte. Boron-containing compounds promote the change from AlF3 to LiF, which further reinforces interfacial stability. This work allows the design of an interface to Al foil using LiFSI salt in lithium-ion batteries. 展开更多
关键词 lithium-ion batteries LiFSI-based electrolyte lithium bis(oxalate)borate(LiBOB) corrosion inhibition elevated temperatures interfacial film
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