双环境模式在高职高专组织胚胎学教学中的应用

目的构建教学和学习在环境中的双环境模式,提高医学高职高专组织胚胎学教学质量,激发学生学习兴趣。方法以综合手段构建双环境模式,采用对比法比较实验班和对照班理论、实训考核成绩,学生学习积极性及对该课程的欢迎程度。结果实验班理论和实训考核成绩高于对照班,学生学习积极性、课程欢迎程度均优于对照班,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论双环境模式能提高学生学习成绩,调动其学习积极性。