高职院校融入“双素养”的课程思政模式研究——以常州信息职业技术学院为例

高职院校开展课程思政是进行教育教学改革的重要方向。在“立德树人”理念的指引下,高职院校对学生综合素质教育给予了高度重视,在教学过程中将学生的“人文素养”和“职业素养”以巧妙的方式植入课堂,渗透在各教学环节中。本文基于“课程思政”的视角,以常州信息职业技术学院营销专业人才培养为例,从高职院校学生各年级学习特点和课程特色出发,提出了人文素养与职业素养的递进式融合模式,促进学生全面发展。

课堂拟态环境中“双素养”人才培养路径研究

高校的教学课堂可视作一个由教师所建构的拟态环境,其实施路径值得探讨。如果将新冠肺炎疫情防控期间涌现的大量德育案例融入课程原理的讲授,可促进学生的思想政治、专业知识技能与人文素养、职业素养的全面发展。高等职业教育改革与创新的归宿点在于确保高职院校切实成为保障经济社会发展的高质量技术技能人才培养与供给的重要基地,而实施人文素养和职业素养的双料培育,既体现了这一客观要求,也是实现教育立德树人根本任务的内在需求。

定位重点,解疑答惑——高中信息技术课堂“双素养”协调发展路径探析

信息时代已然来临,高中阶段是教育的关键时期,信息技术课堂所展现出的教学价值和作用显著。将研究重点放在高中信息技术课堂之上,为＂双素养＂协调发展路径探索提供条件。明确发展价值,提出发展路径,为学生的全面发展奠定坚实的基础。定位重点,解疑答惑,推动高中信息技术课堂在新时代探索新出路。

高中信息技术课堂“双素养”实现的途径分析

当前是信息时代,信息技术课程教学也纷纷面临改革,新的课程标准提出了信息和技术“双素养”同时发展的要求,本文通过对高中信息技术课堂“双素养”实现途径的分析,希望有利于促进我国高中信息技术课堂教学发展。

从技能至上走向综合素养——高水平专业群课程体系的重构

高等职业教育自21世纪初开始专业群建设,探索出以学科联系、复合型人才培养联系、产业联系和整合内外办学资源组建专业群的四种逻辑思路,并在专业群课程体系构建上提出“平台+模块”的外在组合形式和“底层共享、中层分立、高层互选”的内在功能结构,这种“支撑型”课程结构一定程度上起到引导高职院校以专业群形式整合教学资源、动态调整专业结构的作用。而面对行业差异、地域差异性较大的产业发展实际情况,这种课程结构体系并不能完全适应不同区域、不同行业的高职教育。因此,研究提出构建“双平台支撑、双模块互补、双素养融合”的专业群课程体系,即公共课程平台与专业基础课程平台在并列位置上融合支撑,各个模块课程相互融合,实现公共素养与职业素养、专业素养融合发展的育人目标。

在“双减”中做好融合育人的加法——以“语文+道德与法治”双师教学模式打造活力课堂为例

培养学生核心素养是新时代对人才培养的要求,在“双减”背景下更要将学生的核心素养培养放在首位。《义务教育语文课程标准》(2022年版)中指出核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,培养“四做”学生正是培养学生核心素养的体现。《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)在“课程理念”中也提到了“遵循育人规律和学生成长规律,强化课程一体化设计”。基于此背景,笔者以“语文+道德与法治”双师教学模式打造新时代活力课堂为例,致力于在“双减”中做好融合育人的加法,为学生的未来成长赋能。

论中国文化“走出去”背景下高校英语教师双文化素养的提升

在高校英语教学中,若能将英语知识与中国传统文化知识教学相结合,则能更有效的提高学生的跨文化交际能力,为促进我国与世界的接轨培养出具备中西文化素养的国际化人才,这就要求高校英语教师也必须提高自身的双文化素养。本文着重介绍了中国文化想要走向世界与英语教师双文化素养提升的关系以及如何提高高校英语教师自身的双文化素养。

信息技术课堂“双素养”实现的途径

建立科学有效的信息技术课程体系,实现高中信息技术课堂的“双素养”是时代发展的要求。本文将从高中信息技术课堂实现“双素养”的重要意义出发,对高中信息技术课堂“双素养”实现的途径进行探讨。

关于高中英语教师加强双文化素养的思考

新课标强调要培养学生的跨文化意识．时加强目的语文化与本土文化的双文化素养。这必然要求英语教师应使语言教学与文化教学并重．同文章探讨了加强高中英语教师双文化素养的必要性．并对此提出建议，以进一步推动高中英语文化教学，从而促进英语教师的发展。

高校英语教师双文化素养现状调查研究

尽管大学入学考试中英语语言测试逐渐发生了改革,英语教学的边缘化使英语教师的专业发展更加狭窄,然而这并不影响英语课程在教育学生方面的重要作用。因为英语是对外交流的必要途径,唯有大力发展英语教学才能使得中国更加走向国际化并且促进中外交流与合作。英语课堂在高校中的运用方式在很大程度上取决于教师的文化深度以及水平。本文强调的双文化素养是在将英语学好的基础上,也要更加突出中文的魅力,将中文也进行深入的学习并对外发扬,这样方能最终实践习近平总书记提出的中国文化"走出去"的战略。本文探讨了高校英语教师的双文化素养的基本状况,深入分析了如何根据中国文化"走出去"的国情来探寻高校英语教师的职业发展路径,探索提高高校英语教师的双文化素养的有效途径。

高职食品专业“双主体”职业素养教育的课程体系建设研究

在当前高职教育领域中,工学结合和校企合作等人才培养模式是其主要的办学特色。其中,校企双主体的人才培养模式在高职教育模式中的应用最为广泛。这一教学模式在课程体系、课程建设、实践教学以及师资队伍建设等方面展开了深入的研究和实践,并取得了良好的效果。

高职英语专业“三双”人才培养规格的研究

新形势下高职院校英语专业人才培养规格需革新才能符合时代发展要求。从课程设置、课堂改革和校企合作等方面出发,尝试构建有别于传统人才培养模式的新型“双素养、双技能、双证书”人才培养规格,以期促进高职英语专业人才培养的时代发展。

在信息技术课堂上开展“五分钟热身”活动,提高小学生的信息素养和技术素养

介绍在小学信息技术课堂中开展有效的"五分钟热身"活动,并提出进一步开展热身活动应注意的问题。该项活动能够提高学生技术素养和信息素养,并能调动学生思维的主动性与积极性,提高学生对计算机学习的兴趣,促进学生的互助与交流,促进学生自主探索解决问题,促进学生在课内外更加主动地利用计算机这一工具。

高校图书馆数据素养服务与科研产出的关系研究

[目的/意义]为明确图书馆开展数据素养服务的功效和价值,需深入分析其与高校科研产出的关系。[方法/过程]基于2015-2019年“双一流”高校的面板数据,通过构建计量模型对数据素养服务与科研产出间的关系进行实证分析。[结果/结论]研究发现:图书馆提供的数据素养服务对科研产出有重要影响,其中讲座培训与活动竞赛对各类科研产出均有显著的正向影响,但若过于倚重在线教育则会对科研产出造成负向影响;一般而言,数据素养服务对科研产出的作用收效较快,通常在当年或次年就会产生成效;因果检验表明二者间存在着双向因果关系、单向因果关系及相关关系。

The influence of urbanization on karst rivers based on nutrient concentration and nitrate dual isotopes： an example from southwestern China

China is experiencing rapid urbanization that has changed the water quality of rivers, especially nutrient loads. In this study, a typical urban river located in a karst area, Chengguan River, was chosen to explore the influence of urbanization on river ecosystems based on nutrient concentration and nitrate isotopes. The results show monthly variability of water chemistry and nutrient concentration. Nutrient concentration in two tributaries and the mainstem showed significant spatial variability, with heavy N and P pollution in one tributary near a suburban area,indicating a response to different levels of urbanization.Measurements of nitrate dual isotopes suggest thatvolatilization, assimilation, nitrification, and denitrification all occur in the polluted river. Water chemistry and nitrate isotopes show that major nitrogen sources included domestic waste and agricultural input, such as chemical fertilizer and manure. The results suggest that urbanization increases nutrient concentrations and accelerates the riverine nitrogen dynamic, and point to the need to manage point sources of sewage effluents to improve the water quality of urban rivers in southwestern China.

优化作业 学会学习——统编语文教材四年级上册第八单元作业设计尝试

优化作业设计是“双减”政策及核心素养背景下学科教学改革的重点内容。在小学语文教学中,教师需要在深度解读统编语文教材,精准把握教学目标,准确判断学生学情的基础上,优化作业设计,创新作业内容,活化作业形式,真正发挥作业在导教助学中的积极作用,以作业为媒介促进语文学科教、学、评的一致性。基于此,从深度领会“双减”政策、设计体现单元意识、实施指向学生素养三个角度出发,以统编语文教材四年级上册第八单元的作业设计为例,探索单元作业设计中的具体路径。

新时代中小学劳动教育协同育人路径及策略探索

劳动是每个人的天性,是每个人在社会上得以生存和发展的前提。教育与生产劳动相结合是我党历来坚持的教育方针和育人原则。新时代的劳动教育要紧跟科技发展和产业变革,丰富出力出汗的劳动教育格局,积极思考面对真实个人生活、生产和社会性服务任务等,引导学生在亲历实际劳动过程中,形成善于发现问题、思考问题、解决问题等高阶思维及能力。人大附中的劳动教育体系,基于新时代教育特点,技、道结合,面向未来,从协同育人视角探索家庭、社会、学校多方协同助力劳动教育发展的新路径和新策略,实现了学生个性解放而又全面发展。