工程训练中“双素质型”教学团队的建设与培养

通过在工程训练教学中探索"双素质"型的教师队伍建设,在尊重个体技能特征的基础上,提高工程训练指导教师综合素质的能力,使之完成整体的协同合作,通过合理的组织形态,实现个人素质和整体素质的统一,充分发挥工程训练教学团队的潜能。

高职院校“双师型”教师队伍现状分析与对策研究

"双师型"教师是高职院校教育质量提高和教育目标实现的基本保证,但目前我国的高职院校"双师型"教师队伍建设存在着诸多问题,如师资力量不足、职称结构不合理且学历偏低、兼职教师所占比例偏低、教师培训环节薄弱、师资流出现象严重等。为此,国家必须制定相应的政策法规,高职院校也要建立和完善相应的机制,从而保证"双师型"教师队伍的建设。

职业学校“双师型”教师队伍问题研究

职业学校"双师型"教师是职业学校教育质量提高和教育目标实现的基本保证,但目前我国职业学校"双师型"教师存在着诸多问题,如教师数量少且质量偏低,职称不合理且学历偏低,兼职教师数量少,教师培训环节薄弱,师资流出现象严重等。因此,国家必须制定相应的政策法规,职业学校要建立和完善相应的机制以保证职业学校"双师型"教师队伍建设。

浅谈流行音乐在民办高校教师中的建设——以“双师型”教师为例

流行音乐作为近几十年来兴起的新兴学科,如今被众多高校大力发展。民办高校作为高等教育的重要组成部分,以培养实践复合型人才为目标。积极落实教育部等有关部门提出的《教育部、国家发改委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,积极结合有关文件和流行音乐专业的学科特色,大力培养引进“双师型”人才,建设符合当今历史文化发展和市场经济体制的流行音乐专业。