“互联网+”下大学生双线互动创客空间建设探究

随着"互联网+"与创客空间的兴起和发展,高校大学生成为创客领域中最为活跃的群体,并逐渐在推动高校创新创业发展中起到核心推动力作用。基于"互联网+"视角,阐述创客空间的内涵与发展现状,分析当前研究的不足,提出双线互动创客空间模式,探索应用实践、反思总结研究过程。

构建“主辅双线,三方互动”高职教学管理新模式

工学结合是高职教育的一种新的人才培养模式,但目前大部分高职院校采用的教学管理模式与之不相适应。本文提出要真正实现工学结合,必须构建"主辅双线,三方互动"高职教学管理模式,并就该模式运行过程中应主要把握的几个问题进行了论述。

后疫情时期“双线并行互动”教学模式的探索与实践

后疫情时期,针对学生部分返校、部分在家的情况,可利用雨课堂、腾讯课堂、超星学习通等网络教学平台,探索线上线下教学同时进行的“双线并行互动”教学模式。该教学模式将线上线下结合起来,既具有传统课堂教学的亲切感,又能充分利用线上平台进行数据分析,有效提高教学质量,是教学改革的有益尝试,具有持久生命力。

小规模学校校本研修改造优化实践研究

小规模学校的校本教研发展受限于教研组的规模和专业引领的水平,学校应与教师教育学院主动联系沟通,与附近学校联盟,与帮扶学校结对,成立一个教共体,注重挖掘校际联动的伙伴价值。基于现代技术应用开展线上线下“双线融合”,自主学习与合作学习交替进行的“互动”式学习,破解校本教研困局。在探索互联网环境下教学方式变革的校本研修过程中实现管理水平新跨越、队伍建设新突破、教师素养新提升。