期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
运用“双线五环”模式发展“学会学习”素养的思考实践
被引量:
1
1
作者
李卫宏
《教师博览(下旬刊)》
2018年第11期87-88,共2页
“学会学习”作为中国学生发展的六大核心素养之一,是学生能够全面发展,适应社会需要的重要基础。在“情·知教学”理论指导下,通过构建并实施“双线五环”和谐课堂教学模式,有利于落实核心素养,使学生学会学习。教师在教学时要致...
“学会学习”作为中国学生发展的六大核心素养之一,是学生能够全面发展,适应社会需要的重要基础。在“情·知教学”理论指导下,通过构建并实施“双线五环”和谐课堂教学模式,有利于落实核心素养,使学生学会学习。教师在教学时要致力于沟通学生认知和情意活动两者的内在联系,通过“启、学、导、练、结”五个环节促进学生学习过程中认知因素与情意因素的和谐发展,从而让学生学会、会学、乐学。
展开更多
关键词
双线五环
学会学习
情·知教学
下载PDF
职称材料
题名
运用“双线五环”模式发展“学会学习”素养的思考实践
被引量:
1
1
作者
李卫宏
机构
大连市甘井子区营城子中心小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2018年第11期87-88,共2页
文摘
“学会学习”作为中国学生发展的六大核心素养之一,是学生能够全面发展,适应社会需要的重要基础。在“情·知教学”理论指导下,通过构建并实施“双线五环”和谐课堂教学模式,有利于落实核心素养,使学生学会学习。教师在教学时要致力于沟通学生认知和情意活动两者的内在联系,通过“启、学、导、练、结”五个环节促进学生学习过程中认知因素与情意因素的和谐发展,从而让学生学会、会学、乐学。
关键词
双线五环
学会学习
情·知教学
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用“双线五环”模式发展“学会学习”素养的思考实践
李卫宏
《教师博览(下旬刊)》
2018
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部