后疫情时期基于“OBE+RBL”大学物理课程双线混融教学研究

新工科建设和智能教育时代对人才培养工作提出了新的标准和要求.基于新工科建设和OBE理念重构教学模式,以及后疫情时期线上线下混融教学形式,深入研究思政元素、专业特色、RBL教学方法课程设计,着重培养学生创新能力、思维能力和自主学习能力,与新时代的人才培养需求相契合.另外,传统的教育理念融合新一代教育技术顺应我国的教学改革发展趋势.最后形成多主体的过程性评价方案.