双编码理论在对外汉语教学中的应用

"根据Paivio,认知过程中信息的编码依靠两种既相互独立又相互作用的机制:一种是非语言机制,专门用来对非语言的信息编码,另一种是语言机制直接用于语言编码,在认知编码时由这两种机制传达的信息同时进入感觉运动系统。由语言机制传达的信息在人脑中以概念(词)的形式表征,而由非语言机制传达的信息则以意象形式表征,它们可以是视觉意象、听觉意象、触觉意象、动觉意象、情感体验等。"1笔者从双编码理论出发,结合认知语言学的相关理论,针对对外汉语课堂中出现的问题,结合教学经验,提出教学建议。

词汇具体性效应研究的理论概述

具体性效应是指加工具体性词汇比加工抽象性词汇更快、更准确的现象。对词汇具体性效应及其相关问题的研究一直是学者们关注与研究的焦点。文章主要回顾了对词汇具体性效应解释的主要理论:双编码理论和语境有效性理论。最后分析了以往研究存在的问题及未来可能的研究思路。

影视字幕与外语教学

在一些西方国家,影视字幕不仅发挥着公益性作用,而且还被教育研究人员及语言教师作为一种重要的教学资源和手段加以开发、利用.本文首先对影视字幕的起源、发展及其类别、教育功能进行简要介绍,并从理论上对影视字幕的语言教学功能加以阐述.在此基础上,文章紧密结合我国外语教学的特点,着重探讨如何运用影视字幕这一较为新颖的外语教学手段来帮助我国学生有效地解决外语学习中三个比较突出的问题.

视觉文化语境下将影视字幕导入外语教学的思考与实践

视觉文化作为当代一种强劲的文化形态引起了社会各相关学科的极大关注。研究表明,视觉文化语境下的教学可以改变单一的语言文字输入形式,视觉语言开发也可以有效地提高学生的深层认知能力。影视字幕作为视觉文化的一种重要载体,在外语教学中发挥出了重要的积极作用。