小学生双耳分听双字词的实验研究

本实验用双耳分听法研究了小学生听写双字词的情况。结果发现 :小学生表现出一定程度的右耳——左脑优势 ;2 .实验没有发现右耳——左脑优势与小学生年龄间的关系 ;3.实验也没有发现上述右耳——左脑优势与小学生不同性别的关系。

辅音特征和声调识别中的耳优势

本文用双耳分听方法,用识别率和知党空间结构指数等指标,探讨左右耳在辅音特征和声调辨别上的优势问题。得到的主要结果是:(1)右耳辅音识别率高于左耳,声级对侧化效应有显著影响;(2)右耳辅音特征识别率高于左耳;(3)两耳的辅音知觉空间维度和维度的主次关系一致,辅音在知觉空间中的分布也无显著差异;(4)两耳声调识别率无差异,且声调知觉空间也极相似。