从边界跨越到使命达成:全国重点实验室双聘人员组织认同机制研究

全国重点实验室大范围汇聚创新资源,跨越学科边界和组织边界,承担着国家重大创新使命。双聘人员作为人员主体,其组织认同程度直接决定了全国重点实验室的创新使命达成度,因而这一问题在平台治理中具有根本性。瞄准现有研究缺口,本文运用边界跨越理论和双案例对比分析方法,探究全国重点实验室推动双聘人员形成组织认同的基本过程。研究发现,这一过程可分为目标牵引、边界跨越、使命效价3个阶段,并在制度设计上呈现独立化、宽跨度、集约化的基本特征。其中,基础研究型实验室着力于构建学术社区型组织认同模式,应用基础研究型实验室注重形成创新枢纽型组织认同模式。本研究丰富了边界跨越理论,并对全国重点实验室优化重组与内部建设具有政策参考价值。

“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式研究

高校党建与思想政治工作相互依存、相互依托。为强化高校党建对思想政治工作的引领,我们创建了“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式,并就其内涵、运行方式、可行性、时代价值、实施路径进行探讨研究,旨在推动高校党建与班级思想政治工作有机融合,助力高校育人工作水平全面提升。

“双聘导师”制——马克思主义理论专业研究生培养的新方式

为了提高马克思主义理论专业研究生的理论水平,同时给学生提供更多的实践机会,锻炼提高学生适应社会的能力和就业竞争能力,吉林大学马克思主义学院实行了新的马克思主义理论专业研究生培养方式——"双聘导师"制,从而达到了进一步完善研究生的培养机制并充分发挥了导师们的综合优势以及明显提高研究生创新意识和就业能力等目的。

京津冀协同发展下高职院校校企合作人才双聘机制研究

本文结合京津冀协同发展的背景,展开针对高职院校校企合作人才共享机制的研究,提出以深入校企合作为平台,通过国家政策保障、完善用人机制"校企双聘"等,构建"双师结构"师资队伍,提高高职教育水平。

为职业教育“走出去”打造“双聘+双语+双师”教学团队——以中赞职业技术学院为例

随着中国“一带一路”倡议的不断实践,职业教育“走出去”和企业“走出去”已经取得一定成效,2019年,中赞职业技术学院正式成立。如何充分发挥中国标准的作用、提升赞比亚职业教育的水平,师资成为发展关键。该文通过对赞比亚师资力量以及“走出去”院校和企业的师资进行了分析,提出了构建“双聘+双语+双师”的三师教学团队,并提出解决办法。

“校企共建双聘”人才共享机制:高职院校“双师”队伍建设新路径

校企合作是高职院校加强"双师"队伍建设的重要平台。如何拓宽校企合作思路,提高"双师"队伍建设质量和成效是高职院校师资队伍建设的重要课题。文章提出以校企合作为平台,以"校企共建双聘"为主要形式,建立人才共享机制,为"双师"队伍建设提供新思路。

“双聘双岗”交融互动式“双师型”师资团队构建对策——以成都大学为例

城市综合大学担负着为大学所在城市区域培养应用型人才的重任。要实现这一人才培养目标,大学需要拥有一支高素质、高水平、实践能力强,既熟悉高等教育教学方式,又熟悉城市产业发展脉动的"双师型"师资队伍。因此,如何构建具有城市综合大学自身办学特色的"双师型"师资团队成为此类高校共同面临的课题。课题组以成都大学这所城市综合大学的"文化创意产业大专业平台"师资队伍建设实践为案例,提出共享城市丰富多元校企人力资源,构建跨校企"双聘双岗"人事聘用机制,鼓励校企人才交融互动,共组"双师型"师资团队的对策建议。

探索“双向双聘”机制,推动高职师资队伍建设

对高职院校而言与行业企业共同构建"双向双聘"机制对于打造高水平"双师型"师资队伍、促进高等职业教育发展有重要意义。"双向双聘"机制的构建要研究前提与基础、进行组织机构的设计、强化制度建设。要制定校企一体化发展规划,建立产学研合作机制,创新校企合作模式,发挥政府主导作用以推动与保障"双向双聘"机制运行。

“双聘制”与高校人事制度改革刍议

本文从社会主义市场经济体制的确立、科教兴国战略的实施和知识经济时代对高等学校自身发展的要求出发，剖析了高校传统人事制度的弊端，评析了“双聘制”这一新的用人制度的内容、特点，阐述了实施“双聘制”的必然性和重要意义，对实施过程中应当注意的问题进行了分析，并提出了一些个人见解。

许昌市公路运输管理处实施优化组合双聘制工作述评

许昌市公路运输管理处实施优化组合双聘制工作述评张同春朱香芬许昌市公路运输管理处（以下简称“许昌运管处”）的领导班子以高瞻远瞩的目光，率先在许昌市行政事业单位实施了以“全员竞争、公开演讲、民主测评、组织考核、择优录取”为宗旨的优化组合双聘机制．七年来，...

“世界杂交水稻之父”袁隆平受聘长江大学“双聘院士”

11月24日上午,＂世界杂交水稻之父＂、中国工程院院士袁隆平做客长江大学＂长江讲坛＂,讲授超级杂交稻研究进展,并欣然受聘长江大学＂双聘院士＂。袁隆平表示,非常高兴能为湖北省的水稻科学研究和长江大学的发展献计献策。对长江大学在杂交水稻研究领域取得的成果,他深表赞许,

激活春水起新波——平顶山日报社实行“双聘制”的做法和经验

挑战和机遇把“双聘制”推上舞台 实行双聘制是平顶山日报社推行人事制度改革的一个突破口,起始于1993年。当时《平顶山日报》为四开四版小报,共有采编人员60多名。为适应改革开放和广大读者的要求,经上级批准,决定于当年10月1日扩版为对开大报,同时试刊《平顶山晚报》,并将于次年元月1日正式创刊。日报扩版、晚报创刊后,采编人员的整个工作量较原来增加了将近两倍,用60多名专业技术人员去办两张报纸,这在全省还没有先例。如何在不增加人员编制,不增加财政经费的情况下,把《平顶山日报》、《平顶山晚报》办成适应改革开放,适应社会主义市场经济,让市委满意,受群众欢迎的报纸呢?报社党委认为,只有把采编人员的内在潜能挖出来,一个人干两个人甚至更多人的活,才能把这两张报纸办好。而要把采编人员的积极性调动起来,就要克服多年延续的“大锅饭”、“铁饭碗”、“铁交椅”的弊端,大刀阔斧地进行干部人事制度改革,把采编人员的工作业绩同他们的工资、奖金、福利待遇捆在一起,实行机会均等、竞争上岗、制度激励、利益驱动、优胜劣汰、奖勤罚懒,让他们有责有权,“有名有利”,于是决定把改革的突破口选择在内部“双聘”上,具体办法:一是实行内部行政职务聘任制。

论学科教学论教师“双聘制”的构建

学科教学论教师的专业发展具有实践性导向，要想提升教师教育质量就必须重视学科教学论教师的专业发展，尤其要关注学科教学论教师实践性知识的获得。学科教学论教师“双聘制”有利于解决当前学科教学论教师专业发展理论与实践相脱节的问题，并提高学科教学论教师队伍的整体素质和水平。

以人为本 向改革要警力──重庆南川市公安局“双改”、“双聘”侧记

重庆南川市公安局１９９８年８月大力开展了“双改”、“双聘”改革。市局党委一班人，结合南川治安实际和队伍建设状况，坚持实事求是的科学态度与开拓进取的改革精神相结合，大胆地提出了“以人为本的思想”，走出了一条具有南川特色的改革之路。经过近两年的实践，取得了较大的成功，调动了积极性，激发了全局民警的活力，公安业务工作和队伍建设都上了一个新台阶，达到了社会各界和人民群众、党委政府、公安机关和民警自身“三个满意”的目的，相继获得了重庆市优秀公安局、全国优秀公安局等光荣称号，局长唐建华受到江总书记等党和国家领导人的亲切接见。思考：国家和单位要研究出台一些与任期相关的法规或办法，用以规范和巩固人事改革成果；人事竞争就是营造客观、公正。平等、举贤的氛围，给人有一个参与竞争显露才华的机会；改革是一个连续的运动过程，要通过经常性的改革来实现最佳的效果；改革事实上是一种管理方法，是给在岗人员有一种危机感和压力感；灵活地处理好坚持党管干部原则与群众选举竞争上岗问题。

丰都县院：班子建设推出“双聘制”

日前，重庆市丰都县检察院在贯彻落实二检会精神中，创新班子建设机制，推出了检察长聘分管检察长、分管检察长聘用中层干部，严格奖惩兑现的“双聘制”。

搞好教师“双聘” 激活用人机制

1999年初,大连市政府、大连市教委为了进一步深化人事制度改革,加强师资队伍建设,在全市范围内实施了教师“双聘制”,同年8月“双聘”工作胜利结束。大连市这一用人机制的重要改革,大大激发了教师工作的积极性,增强了教职工的竞争意识、责任感和危机感,使学校的教育教学工作充满了生机与活力,在省内外产生了巨大影响,并得到了中央有关领导的充分肯定。现将大连市金融职专“双聘”工作经验摘要予以发表,以飨读者。

尝试“双聘”改革 促进业务发展

“双聘”即领导干部聘任,一般干部聘用;实行全员定岗定员考核,即按存款任务、工作量、核算质量、服务质量、管理制度等5个方面分别设立31个考核指标,由有关部门分别按季进行考核,再由人事部门综合汇总;对工资以外的各种奖励、津贴、创收按完成指标情况拉开档次进行分配。工商银行巴音郭楞自治州库尔勒市支行革除“干部终身制”与分配上的“大锅饭”弊端,对人事制度与分配制度改革进行了有益的尝试,调动了干部职工的积极性,促进了各项业务的发展,值得借鉴。

产教融合下中职“双兼双聘双培养”师资队伍建设研究

当前,职业教育“双师型”师资需求早已经从数量提升过渡到综合能力、素养提升阶段,但中职学校“双师型”师资队伍中还存在能力素质欠缺问题。在产教融合的基础上,搭建以校企合作工作室为主的师资培养平台,构建“双向双融”的课程体系,完善“双兼双聘双培养”师资培养机制,形成中职“双兼双聘双培养”师资队伍建设模式势在必行。