学生“双自”能力在小学语文教学中的培养

随着新课标改革的不断推进,教育部对于小学语文教学的要求除了掌握一定的语文基础知识以外,还要求学生养成良好的学习习惯,学会自主学习,同时,要将在课堂上所学到的一些有关生活的常识予以应用,并且要能够明白一些做人的道理,促进自身道德素质的提高,从而可以使学生的科学文化素养和思想道德素质同时得到提高。教育部所提出的这些要求总结起来也就是老师要在小学语文课堂的教学中培养学生的自学和自治能力,即“双自”能力。

着力培养流动儿童群体中语文学困生“双自”能力

语文学困生指的是语文基础比较差,自身的学习习惯、方法有所欠缺的学生,这种情况在流动儿童中最为严重,而且这类学生的自主学习能力、自我约束能力等表现均比较差,这在一定程度上阻碍了语文教学活动的高效开展,因此,对流动儿童中的语文学困生“双自”能力培养的探讨具有一定的现实价值。笔者在本文中主要探讨流动儿童群体中语文学困生“双自”能力培养的必要性,并提出培养语文学困生“双自”能力的对应策略,希望对语文学困生转化方面的研究提供参考。