基于双融合双循环的焊接机器人实践教学模式探索

针对传统焊接机器人实践教学过程中存在的问题,提出虚拟仿真技术与实践操作技术的双融合模式与以教师为主体的教师教学循环和以学生为主导的学生学习循环的双循环模式,2种模式相辅相成,形成基于双融合双循环的新型教学模式。该模式充分发挥虚拟仿真操作与实践操作的优势,有效补充和完善了焊接机器人实践教学环节的内容。以学生为主导的学生学习循环,以提升学生能力为目标,综合提高学生理论知识水平、虚拟仿真能力和实践操作能力;以教师为主体的教师教学循环,以学生综合评价为依据,充分考虑学生学习意愿、不断改进教学内容和教学方式等内容,充分发挥学生积极性和主观能动性。