高职会计电算化专业“双训并行”实践教学的探索与应用

近年来,本着"工学结合、学生主体,进一步围绕实际职业活动开展教学活动"的职教思路,许多高职院校对会计电算化专业的实践教学,从教学模式和教学方法等方面提出了许多卓有成效的改革思路和建议。时至今日,对会计电算化专业实践教学的探索仍未停止。如何在实践教学中提升学生职业角色感知,使学生毕业后能够直接胜任会计岗位的工作,一直以来都是高职会计电算化专业探索的重心。

双训式校企合作在应用技术型大学动画专业教学中的研究与实践 以大庆师范学院动画专业为例

文章通过高校动画专业的现状分析,指出当前动画专业教育与动画产业发展出现脱节。为了让学校与社会更好的沟通合作,高校应采用校企合作的双训式教学来完善动画教育,同时加强动画产业的自有人才的培养,最终推动动画产业的发展。

高职院校学前教育专业核心课程教学策略构建——以“幼儿园健康教育活动设计与实施”为例

《幼儿园教育活动指导》是高职院校学前教育专业的核心课程,该课程旨在培养学生设计、组织实施及评价幼儿园五大领域教育活动的能力。本研究以“幼儿园健康教育活动设计与实施”为例,从课程内容重构、学情特点分析、教学目标确定入手,从教学模式、教学方法、组织形式、教学资源等方面构建了“双构、双训、双评”的教学策略。以学生为主体,围绕帮助学生解决“会写(活动设计)、会教(活动实施)、会评(评教案、评课)”的问题,紧扣问题主线,开展“课前探究、课中深究、课后根究”的教学活动,多措并举强化学生技能,多元拓展提升学生素质。

日本江户、明治期文学作品中的字训异读——以明清小说词汇为例

日本江户时代掀起了汉籍东传的又一次高潮,明清白话小说、文言小说等的大量传入,极大促进了日本的汉学热潮,引发了翻案小说、汉文小说的兴盛。这两类小说中使用了大量的明清小说词汇,并用双训手法对其进行注释,右训为注音假名,左训为释义。左训的注解已达到相当高的水平,通过逐字(词)训读、大意训读、还原型转喻训读等方法,较为贴切地注释出了汉语部分的词意。有些作家甚至能通过创造型转喻训读来标注左训,体现了极高的汉学修养和水准。不仅是明清小说词汇,源于汉籍的词语在一定时期内对于外来语在日本的传播与普及起到了重要媒介作用并对近现代日语词汇的训读产生了重要影响,用词意作为训读来标注振假名的现象蔚然成风,这就是所谓的“义训”。甚至在义训的基础上又发展出字与训意思完全不同的“字训异读”现象,这也是将创造型转喻训读扩大化的结果。

应用型本科院校深化双创教育改革方案探究——以黑龙江东方学院为例

随着国家提出大众创业,万众创新的要求,作为民办院校深化教育综合改革,激发学校学生创新创业热情,全面践行国家大众创业、万众创新的战略已成为趋势,黑龙江东方学院为了创建应用技术大学,一直以"应用性、职业型、开放式"作为人才培养模式,贯穿在本科教学改革的全过程,在完善本科生知识结构、能力基础方面,突出就业为导向,在课程中融入创新创业教育和职业核心素养课程体系,强化学生实践动手能力,为增强学生就业竞争力奠定了基础。学校将深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革的突破口,树立先进的创新创业教育理念,以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,以落实大学生创新创业引领计划为目标,将创新创业教育融入人才培养全过程,大力推进学校创新创业教育工作,全面提高学校学生创新创业能力和人才培养质量。