高职双证衔接教学模式刍议

职业资格证书制度是把教育与职业联系起来的重要途径之一。本文阐述了高职教育双证制的发展历程,对专业教学与职业资格相衔接教学模式的构建进行了探讨。

独立学院引入“双证”教学模式研究

引入“双证”教学模式是独立学院将技术教育与普通教育相互渗透的有效形式，也是独立学院实现应用型人才培养目标的方式。引入“双证”教学模式有赖于三个方面：将相关行业的职业技术资格证书教育作为教学模块纳入独立学院教学计划；建设实习基地，加强实践性教学环节；加强“双师型”师资队伍建设。

基于项目教学的高职护理专业双证制的研究与应用

探讨项目化"双证制"教学模式在高职护理专业中的实践效果。选取16级护理专业两个班为研究对象,随机分为试验组和对照组。对照组采取常规教学模式,试验组采取项目化"双证制"教学模式。试验组学生的理论成绩、单项技能考核成绩及综合技能考核成绩均高于对照组,试验组学生在认知领域、情感领域、精神运动领域的得分及总分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。项目化"双证制"教学可以提高高职护生学习的积极性和自主性,提高其技能及理论知识水平,学生对该教学模式满意度较高。

经济欠发达地区“双证”教学探索与实践

目前我国高职院校普遍开展了"双证"教学,但各地区因经济、地理、人才、学生素质等因素的影响,在IT人才的培养上,也应有所不同。本文就"双证"培养的系统性、复杂性,结合区域、学校、学生素质等实际情况,就经济欠发达地区的创新型IT职业人才培养"双证"教学进行了初步的探讨与实践。

高职院校《无线电设备应用与维修》双证模式教学的探讨

"双证"制度是高职教育改革的重要内容。本文以无线电设备应用与维修课程为例,探讨了在高职课程教学中突出学生职业能力培养以及将课程教学与职业资格考证结合起来的"双证"模式教育的实施方法。

高职报关与国际货运专业“双证融通”教学模式的探讨

本文阐述了国内外“双证融通”教学模式的现状,并从报关专业发展的角度出发,探讨“双证融通”教学模式的变革,以期对报关专业未来的教学发展提供一点帮助.

双证制在土木工程专业教学中的应用

针对土木工程双证制教学,首先分析和论证目前存在的问题,根据专业培养方案,提出了学历证书和职业证书融通模式下的教学方法和手段,其有利于教学实践和应用,有利于土木工程专业转型发展.

林业中专“双证制”教学浅议

林业中专“双证制”教学浅议甘肃林业学校巩文自改革开放以来，中等林业教育认真贯彻《纲要》精神，积极转变观念，大胆进行教育改革创新，不断推出了许多适合中等林业学校教育的新教学模式，为全面提高教育质量、培养一专多能的实用型人才起到了积极的促进作用。但是大多...

《建筑工程计量与计价》课程教学改革的几点认识

在深入相关高校和实践一线调查研究分析基础上,从修改教学内容、改进教学方法、加强实践教学、利用网络平台教学、实施双证教学新模式等方面进行了教学改革,有效的促进了应用型造价专业人才的培养。

理论与实践结合下的中职《电工基础》教学方式研究

本文在分析了学生在《电工基础》专业课程学习过程中容易出现缺乏学习兴趣、理论与实践操作学习相分离等现象后,从推行毕业证和国家职业从业资格证相互贯通的"双证"型教学改革模式入手,研讨出理论与实践相结合的《电工基础》教学模式。

农村成人“双证制”公民学科教学方式初探

笔者经过几年的农村成人'双证制'公民学科教学工作,依据成人学员的特点,对'双证制'公民学科教学方式作了初步的探索。教师要转变传统教学观念,以学员为中心,精心设计教学环节,让学员在享受学习的过程中形成对知识的建构。

开展工程训练的实践与体会

高等工科院校设立工程训练中心是加强学生工程实践素质和能力培养的重要举措。以重庆科技学院为例,阐述了工程训练中心的作用,介绍了拓展训练内容、丰富教学手段、创新考核机制以及依托工程训练开展"双证制"教学的做法,并分析了目前开展工程训练面临的师资问题。

浅谈高职会计课程模式改革

高职教育已成为我国高等教育的一种办学形式,它既具有高等教育的属性,又具有职业教育的属性。随着高职教育教学改革的深入,更深层次的问题——有人将其称为高职教育改革的瓶颈逐渐显现,如何通过高职会计专业课程改革,从而满足市场对会计人才需求是高职会计教育亟待解决的问题。通过研究当前高校会计教学模式存在的问题和改革的策略,以期为推动高校会计教育改革、提高教学质量有所助益。